https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Gundi 2026-06-11T19:44:37Z Benutzerbeiträge MediaWiki 1.29.3 https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Geschichte_des_Datenschutzes&diff=4061 2011-01-14T11:41:26Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Was ist Datenschutz?'''<br /> <br /> Nach Meyers Lexikon: Alle Maßnahmen zum Schutz des Individuums vor missbräuchlicher Verwendung (Speicherung, Weitergabe) der bei Behörden, Versicherungen, Banken u.a. über seine Person gespeicherten Informationen (v.a. geregelt im B-Datenschutzgesetz von 1990). Kontrollinstanzen sind die D.-Beauftragten bei Bund, Ländern und in Betrieben. <br /> <br /> '''Die geschichtliche Entwicklung des Datenschutzes:'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> |-<br /> | 1970: Das Bundesland Hessen verabschiedet das erste Datenschutzgesetz <br /> |-<br /> | 1977/1978: Erstes Bundesdatenschutzgesetz und erster Bundesbeauftragter für Datenschutz<br /> |-<br /> | 1983: Grundrecht auf informationelle Selbstbestimmung – Urteil des Bundesverfassungsgerichtes<br /> |-<br /> | 1990: Die Datenschutzgesetze des Bundes und der Länder werden an das Urteil des Bundesverfassungsgerichtes angepasst<br /> |-<br /> | 2001: Änderungen des Bundesdatenschutzgesetzes nach den europäischen Datenschutzrichtlinien <br /> |}<br /> Ende der '''60er-Jahre''' wurde der Begriff ‚Datenschutz’ geprägt, als die Verwaltungen der Bundesrepublik eine EDV-Datenbank einrichten wollten, in der alle Staatsbürger erfasst werden sollten. Dieser Plan wurde von den Bürgern jedoch als schwerer Eingriff in die Privatsphäre empfunden und als unverhältnismäßig abgelehnt. Es begann eine Diskussion über die Gefährdungen des Individuums durch die Datenbanken staatlicher Behörden.<br /> <br /> Das Bundesland Hessen verabschiedete als Konsequenz am '''7. Okt. 1970''' das erste Datenschutzgesetz der Welt und die Einrichtung eines unabhängigen Datenschutzbeauftragten. <br /> Das Datenschutzgesetz beinhaltet die Regelung der Verarbeitung personenbezogener Daten, Schutz der elektronisch verarbeitete Daten vor dem Zugriff Unbefugter und die Verpflichtung zur Verschwiegenheit der mit der Datenverarbeitung Beschäftigten sowie das Recht, künftig unrichtige Daten berichtigen zu können. Vom Hessischen Landtag wurde [http://www.wbirk.de/ Willi Birkelbach] '''am 8. Juni 1971''' zum ersten hessischen Datenschutzbeauftragten gewählt. Er war somit auch weltweit der erste Datenschutzbeauftragte.</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Geschichte_des_Datenschutzes&diff=4060 2011-01-14T11:40:18Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Was ist Datenschutz?'''<br /> <br /> Nach Meyers Lexikon: Alle Maßnahmen zum Schutz des Individuums vor missbräuchlicher Verwendung (Speicherung, Weitergabe) der bei Behörden, Versicherungen, Banken u.a. über seine Person gespeicherten Informationen (v.a. geregelt im B-Datenschutzgesetz von 1990). Kontrollinstanzen sind die D.-Beauftragten bei Bund, Ländern und in Betrieben. <br /> <br /> '''Die geschichtliche Entwicklung des Datenschutzes:'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> |-<br /> | 1970: Das Bundesland Hessen verabschiedet das erste Datenschutzgesetz <br /> |-<br /> | 1977/1978: Erstes Bundesdatenschutzgesetz und erster Bundesbeauftragter für Datenschutz<br /> |-<br /> | 1983: Grundrecht auf informationelle Selbstbestimmung – Urteil des Bundesverfassungsgerichtes<br /> |-<br /> | 1990: Die Datenschutzgesetze des Bundes und der Länder werden an das Urteil des Bundesverfassungsgerichtes angepasst<br /> |-<br /> | 2001: Änderungen des Bundesdatenschutzgesetzes nach den europäischen Datenschutzrichtlinien <br /> {/|<br /> Ende der '''60er-Jahre''' wurde der Begriff ‚Datenschutz’ geprägt, als die Verwaltungen der Bundesrepublik eine EDV-Datenbank einrichten wollten, in der alle Staatsbürger erfasst werden sollten. Dieser Plan wurde von den Bürgern jedoch als schwerer Eingriff in die Privatsphäre empfunden und als unverhältnismäßig abgelehnt. Es begann eine Diskussion über die Gefährdungen des Individuums durch die Datenbanken staatlicher Behörden.<br /> <br /> Das Bundesland Hessen verabschiedete als Konsequenz am '''7. Okt. 1970''' das erste Datenschutzgesetz der Welt und die Einrichtung eines unabhängigen Datenschutzbeauftragten. <br /> Das Datenschutzgesetz beinhaltet die Regelung der Verarbeitung personenbezogener Daten, Schutz der elektronisch verarbeitete Daten vor dem Zugriff Unbefugter und die Verpflichtung zur Verschwiegenheit der mit der Datenverarbeitung Beschäftigten sowie das Recht, künftig unrichtige Daten berichtigen zu können. Vom Hessischen Landtag wurde [http://www.wbirk.de/ Willi Birkelbach] '''am 8. Juni 1971''' zum ersten hessischen Datenschutzbeauftragten gewählt. Er war somit auch weltweit der erste Datenschutzbeauftragte.</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Geschichte_des_Datenschutzes&diff=4059 2011-01-14T11:38:45Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Was ist Datenschutz?'''<br /> <br /> Nach Meyers Lexikon: Alle Maßnahmen zum Schutz des Individuums vor missbräuchlicher Verwendung (Speicherung, Weitergabe) der bei Behörden, Versicherungen, Banken u.a. über seine Person gespeicherten Informationen (v.a. geregelt im B-Datenschutzgesetz von 1990). Kontrollinstanzen sind die D.-Beauftragten bei Bund, Ländern und in Betrieben. <br /> <br /> '''Die geschichtliche Entwicklung des Datenschutzes:'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | 1970: Das Bundesland Hessen verabschiedet das erste Datenschutzgesetz <br /> | 1977/1978: Erstes Bundesdatenschutzgesetz und erster Bundesbeauftragter für Datenschutz<br /> | 1983: Grundrecht auf informationelle Selbstbestimmung – Urteil des Bundesverfassungsgerichtes<br /> | 1990: Die Datenschutzgesetze des Bundes und der Länder werden an das Urteil des Bundesverfassungsgerichtes angepasst<br /> | 2001: Änderungen des Bundesdatenschutzgesetzes nach den europäischen Datenschutzrichtlinien <br /> {/|<br /> Ende der '''60er-Jahre''' wurde der Begriff ‚Datenschutz’ geprägt, als die Verwaltungen der Bundesrepublik eine EDV-Datenbank einrichten wollten, in der alle Staatsbürger erfasst werden sollten. Dieser Plan wurde von den Bürgern jedoch als schwerer Eingriff in die Privatsphäre empfunden und als unverhältnismäßig abgelehnt. Es begann eine Diskussion über die Gefährdungen des Individuums durch die Datenbanken staatlicher Behörden.<br /> <br /> Das Bundesland Hessen verabschiedete als Konsequenz am '''7. Okt. 1970''' das erste Datenschutzgesetz der Welt und die Einrichtung eines unabhängigen Datenschutzbeauftragten. <br /> Das Datenschutzgesetz beinhaltet die Regelung der Verarbeitung personenbezogener Daten, Schutz der elektronisch verarbeitete Daten vor dem Zugriff Unbefugter und die Verpflichtung zur Verschwiegenheit der mit der Datenverarbeitung Beschäftigten sowie das Recht, künftig unrichtige Daten berichtigen zu können. Vom Hessischen Landtag wurde [http://www.wbirk.de/ Willi Birkelbach] '''am 8. Juni 1971''' zum ersten hessischen Datenschutzbeauftragten gewählt. Er war somit auch weltweit der erste Datenschutzbeauftragte.</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Geschichte_des_Datenschutzes&diff=4058 2011-01-14T11:38:21Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Was ist Datenschutz?'''<br /> <br /> Nach Meyers Lexikon: Alle Maßnahmen zum Schutz des Individuums vor missbräuchlicher Verwendung (Speicherung, Weitergabe) der bei Behörden, Versicherungen, Banken u.a. über seine Person gespeicherten Informationen (v.a. geregelt im B-Datenschutzgesetz von 1990). Kontrollinstanzen sind die D.-Beauftragten bei Bund, Ländern und in Betrieben. <br /> <br /> '''Die geschichtliche Entwicklung des Datenschutzes:'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> |- 1970: Das Bundesland Hessen verabschiedet das erste Datenschutzgesetz <br /> |- 1977/1978: Erstes Bundesdatenschutzgesetz und erster Bundesbeauftragter für Datenschutz<br /> |- 1983: Grundrecht auf informationelle Selbstbestimmung – Urteil des Bundesverfassungsgerichtes<br /> |- 1990: Die Datenschutzgesetze des Bundes und der Länder werden an das Urteil des Bundesverfassungsgerichtes angepasst<br /> |- 2001: Änderungen des Bundesdatenschutzgesetzes nach den europäischen Datenschutzrichtlinien <br /> {/|<br /> Ende der '''60er-Jahre''' wurde der Begriff ‚Datenschutz’ geprägt, als die Verwaltungen der Bundesrepublik eine EDV-Datenbank einrichten wollten, in der alle Staatsbürger erfasst werden sollten. Dieser Plan wurde von den Bürgern jedoch als schwerer Eingriff in die Privatsphäre empfunden und als unverhältnismäßig abgelehnt. Es begann eine Diskussion über die Gefährdungen des Individuums durch die Datenbanken staatlicher Behörden.<br /> <br /> Das Bundesland Hessen verabschiedete als Konsequenz am '''7. Okt. 1970''' das erste Datenschutzgesetz der Welt und die Einrichtung eines unabhängigen Datenschutzbeauftragten. <br /> Das Datenschutzgesetz beinhaltet die Regelung der Verarbeitung personenbezogener Daten, Schutz der elektronisch verarbeitete Daten vor dem Zugriff Unbefugter und die Verpflichtung zur Verschwiegenheit der mit der Datenverarbeitung Beschäftigten sowie das Recht, künftig unrichtige Daten berichtigen zu können. Vom Hessischen Landtag wurde [http://www.wbirk.de/ Willi Birkelbach] '''am 8. Juni 1971''' zum ersten hessischen Datenschutzbeauftragten gewählt. Er war somit auch weltweit der erste Datenschutzbeauftragte.</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Geschichte_des_Datenschutzes&diff=4057 2011-01-14T11:34:33Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Was ist Datenschutz?'''<br /> <br /> Nach Meyers Lexikon: Alle Maßnahmen zum Schutz des Individuums vor missbräuchlicher Verwendung (Speicherung, Weitergabe) der bei Behörden, Versicherungen, Banken u.a. über seine Person gespeicherten Informationen (v.a. geregelt im B-Datenschutzgesetz von 1990). Kontrollinstanzen sind die D.-Beauftragten bei Bund, Ländern und in Betrieben. <br /> <br /> '''Die geschichtliche Entwicklung des Datenschutzes:'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | 1970: Das Bundesland Hessen verabschiedet das erste Datenschutzgesetz <br /> | 1977/1978: Erstes Bundesdatenschutzgesetz und erster Bundesbeauftragter für Datenschutz<br /> | 1983: Grundrecht auf informationelle Selbstbestimmung – Urteil des Bundesverfassungsgerichtes<br /> | 1990: Die Datenschutzgesetze des Bundes und der Länder werden an das Urteil des Bundesverfassungsgerichtes angepasst<br /> | 2001: Änderungen des Bundesdatenschutzgesetzes nach den europäischen Datenschutzrichtlinien <br /> {/|<br /> Ende der '''60er-Jahre''' wurde der Begriff ‚Datenschutz’ geprägt, als die Verwaltungen der Bundesrepublik eine EDV-Datenbank einrichten wollten, in der alle Staatsbürger erfasst werden sollten. Dieser Plan wurde von den Bürgern jedoch als schwerer Eingriff in die Privatsphäre empfunden und als unverhältnismäßig abgelehnt. Es begann eine Diskussion über die Gefährdungen des Individuums durch die Datenbanken staatlicher Behörden.<br /> <br /> Das Bundesland Hessen verabschiedete als Konsequenz am '''7. Okt. 1970''' das erste Datenschutzgesetz der Welt und die Einrichtung eines unabhängigen Datenschutzbeauftragten. <br /> Das Datenschutzgesetz beinhaltet die Regelung der Verarbeitung personenbezogener Daten, Schutz der elektronisch verarbeitete Daten vor dem Zugriff Unbefugter und die Verpflichtung zur Verschwiegenheit der mit der Datenverarbeitung Beschäftigten sowie das Recht, künftig unrichtige Daten berichtigen zu können. Vom Hessischen Landtag wurde [http://www.wbirk.de/ Willi Birkelbach] '''am 8. Juni 1971''' zum ersten hessischen Datenschutzbeauftragten gewählt. Er war somit auch weltweit der erste Datenschutzbeauftragte.</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Geschichte_des_Datenschutzes&diff=4056 2011-01-14T11:30:01Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Was ist Datenschutz?'''<br /> <br /> Nach Meyers Lexikon: Alle Maßnahmen zum Schutz des Individuums vor missbräuchlicher Verwendung (Speicherung, Weitergabe) der bei Behörden, Versicherungen, Banken u.a. über seine Person gespeicherten Informationen (v.a. geregelt im B-Datenschutzgesetz von 1990). Kontrollinstanzen sind die D.-Beauftragten bei Bund, Ländern und in Betrieben. <br /> <br /> '''Die geschichtliche Entwicklung des Datenschutzes:'''<br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> 1970: Das Bundesland Hessen verabschiedet das erste Datenschutzgesetz <br /> 1977/1978: Erstes Bundesdatenschutzgesetz und erster Bundesbeauftragter für Datenschutz<br /> 1983: Grundrecht auf informationelle Selbstbestimmung – Urteil des Bundesverfassungsgerichtes<br /> 1990: Die Datenschutzgesetze des Bundes und der Länder werden an das Urteil des Bundesverfassungsgerichtes angepasst<br /> 2001: Änderungen des Bundesdatenschutzgesetzes nach den europäischen Datenschutzrichtlinien <br /> <br /> Ende der '''60er-Jahre''' wurde der Begriff ‚Datenschutz’ geprägt, als die Verwaltungen der Bundesrepublik eine EDV-Datenbank einrichten wollten, in der alle Staatsbürger erfasst werden sollten. Dieser Plan wurde von den Bürgern jedoch als schwerer Eingriff in die Privatsphäre empfunden und als unverhältnismäßig abgelehnt. Es begann eine Diskussion über die Gefährdungen des Individuums durch die Datenbanken staatlicher Behörden.<br /> <br /> Das Bundesland Hessen verabschiedete als Konsequenz am '''7. Okt. 1970''' das erste Datenschutzgesetz der Welt und die Einrichtung eines unabhängigen Datenschutzbeauftragten. <br /> Das Datenschutzgesetz beinhaltet die Regelung der Verarbeitung personenbezogener Daten, Schutz der elektronisch verarbeitete Daten vor dem Zugriff Unbefugter und die Verpflichtung zur Verschwiegenheit der mit der Datenverarbeitung Beschäftigten sowie das Recht, künftig unrichtige Daten berichtigen zu können. Vom Hessischen Landtag wurde [http://www.wbirk.de/ Willi Birkelbach] '''am 8. Juni 1971''' zum ersten hessischen Datenschutzbeauftragten gewählt. Er war somit auch weltweit der erste Datenschutzbeauftragte.</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Interessante_Links_f%C3%BCr_%C3%A4ltere_Menschen&diff=4055 2011-01-14T11:10:25Z

<p>Gundi: Die Seite wurde neu angelegt: „aölkaskaskfjkfdas [http://hosikurse.wordpress.com]“</p> <hr /> <div>aölkaskaskfjkfdas [http://hosikurse.wordpress.com]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3648 2010-12-06T13:28:55Z

<p>Gundi: /* Anwendungen */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> **[[Google scannt WLAN]]<br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> **[[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> * [[Interessante Links für ältere Menschen]]<br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3571 2010-11-17T11:00:17Z

<p>Gundi: /* Service */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> **[[Google scannt WLAN]]<br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> **[[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> * [[Interessante Links für ältere Menschen]]<br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3570 2010-11-17T10:54:12Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> **[[Google scannt WLAN]]<br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> **[[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3569 2010-11-17T10:49:37Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> **[[Google scannt WLAN]]<br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=E-Mail&diff=3568 2010-11-17T10:42:08Z

<p>Gundi: /* Authentizität und Schutz des Inhalts */</p> <hr /> <div>Die E-Mail, zu Deutsch: „die elektronische Post“ oder „der elektronische Brief“, bezeichnet eine auf elektronischem Weg in [http://de.wikipedia.org/wiki/Rechnernetz Computernetzwerken] übertragene, briefartige Nachricht. Eindeutschungen wie „E-Brief“, „E-Post“ oder „Netzbrief“ sind weniger verbreitet. <br /> - E-Mail wird – noch vor dem [http://de.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web World Wide Web] – als wichtigster und meistgenutzter Dienst des [http://de.wikipedia.org/wiki/Internet Internets] angesehen. Allerdings ist seit ca. 2002 über die Hälfte des weltweiten E-Mail-Aufkommens auf [[Spam]] zurückzuführen. <br /> - Wer mit E-Mails kommuniziert, sollte sich möglichst an einen <br /> - so genannten [[E-Mail Knigge]] orientieren. <br /> - <br /> - <br /> - [[Category:E-Mail]] <br /> <br /> <br /> ==Artikel und Schreibweise==<br /> Standardsprachlich hat sich in Deutschland die feminine Form („die E-Mail“) des grammatikalischen Geschlechts weitgehend durchgesetzt, in der Schweiz hingegen das Neutrum&lt;br&gt; („das E-Mail“), während in Österreich und in Teilen Südwestdeutschlands beide Formen verwendet werden.&lt;br&gt;<br /> <br /> Folgende Artikel sind möglich: <br /> ::* „das E-Mail“ (vom englischen Original „e-mail“<br /> ::* „die E-Mail“ (nach der deutschen Übersetzung „die elektronische Post“<br /> ::* „der E-Mail“ (nach der der deutschen Entlehnung „der elektronische Brief“<br /> <br /> Gemäß Duden, Wahrig und dem amtlichen Regelwerk der deutschen Sprache ist „E-Mail“ die einzig richtige Schreibweise. Daneben sind jedoch auch die Schreibweisen Email und eMail verbreitet.<br /> <br /> Die Schreibweise ''Email'' hat den Nachteil der Verwechslung mit dem Schmelzüberzug Email, wenn der jeweilige Zusammenhang nicht eindeutig ersichtlich ist. Demgegenüber besteht jedoch der Vorteil der einfachen Schreibweise.<br /> <br /> Die Schreibweise ''eMail'' ist bekannt, aber die Analogie zu Begriffen wie ''U-Bahn'' oder ''E-Gitarre'' führt zu Bevorzugung von ''E-Mail''<br /> <br /> ==Geschichte==<br /> Vor dem Aufkommen von E-Mail wurden Nachrichten als Brief oder [[Telegramm]], später als Fernschreiben und [[Teletex]] (die letzteren beiden waren immerhin schon digitale Übertragungsverfahren) sowie [[Fax|Telefax]] übermittelt. Ende der 1980er Jahre begann dann der Siegeszug der E-Mail – sie war eine der ersten Anwendungen, welche die Möglichkeiten des [[Arpanets]] nutzte. Die Einführung von E-Mail wurde nicht gezielt geplant, sondern eroberte das Netzwerk wegen des Benutzerverhaltens. Dies überraschte die [[Arpanet]]-Initiatoren, denn noch 1967 hatte Lawrence Roberts, der spätere Leiter von IPTO, gesagt, die Möglichkeit des Austausches von Botschaften unter den Netzwerkteilnehmern sei „kein wichtiger Beweggrund, um ein Netzwerk von wissenschaftlichen Rechnern aufzubauen“. Bereits 1971 überstieg das Gesamtvolumen des elektronischen Mailverkehrs das Datenvolumen, das über Telnet und FTP abgewickelt wurde.<br /> <br /> Als Erfinder der elektronischen Post gilt der Computertechniker Ray Tomlinson. Erste Tests erfolgten 1971, und gegen Ende (November oder Dezember) 1971 hatten die von ihm entwickelten Programme (SNDMSG/READMAIL) Premiere. Der damals beim privaten Forschungsunternehmen BBN (Bolt, Beranek and Newman) in Cambridge, Massachusetts, mit dem Aufbau des ARPANET beschäftigte Erfinder kann aber nach eigenen Angaben nicht mehr genau sagen, was der Inhalt der ersten Botschaft war. Die erste Buchstabenreihe einer amerikanischen Computertastatur „QWERTYUIOP“ sei aber sehr wahrscheinlich.<br /> <br /> Parallel zum Internet entwickelten sich zu Beginn der 1980er Jahre in den meisten Netzwerken Systeme, mit denen sich Nachrichten übertragen ließen. Dazu gehörten unter anderem [[Mailbox]]-Systeme, X.25, [[Novell]] und [[BTX]]. Diese Systeme wurden Mitte der 1990er durch die Verbreitung des Internet stark verdrängt. In Deutschland wurde am 2. August 1984 die erste Internet-E-Mail empfangen: Werner Zorn von der Universität Karlsruhe (TH) empfing unter seiner Adresse „zorn@germany“ eine Grußbotschaft der US-amerikanischen Plattform CSNET zur elektronischen Kommunikation von Wissenschaftlern.<br /> „Willkommen bei CSNET.“<br /> Erste nach Deutschland gesendete Internet-E-Mail.<br /> <br /> Heute werden E-Mails vorwiegend per [[SMTP]] über das Internet und in [[lokalen Netzen]] übertragen, lediglich X.400, ein offener, weltweiter Standard, wird daneben noch ernsthaft benutzt.<br /> <br /> Die erste große E-Mail-Diskussionsgruppe, die im Arpanet entstand, war eine [[Mailingliste]] namens „SF-LOVERS“, in der sich eine Reihe von [[DARPA]]-Forschern an öffentlichen Diskussionen über Science Fiction beteiligte (Rheingold, 1994). SF-LOVERS tauchte in den späten 1970er Jahren im Arpanet auf. Zunächst wurde versucht, dagegen einzuschreiten, weil derartige Aktivitäten selbst bei liberalster Auslegung mit Forschung wenig zu tun hatten. Für einige Monate wurde die Liste deshalb gesperrt. Schließlich wurden die Verantwortlichen der DARPA aber mit dem Argument überzeugt, dass SF-LOVERS ein wichtiges Pilotprojekt zur Erforschung der Verwaltung und des Betriebs großer Mailinglisten war (Hauben, 1993). Die Systemingenieure mussten das System wiederholt umbauen, damit es das explosionsartig ansteigende Nachrichtenaufkommen bewältigen konnte<br /> <br /> ==Technische Details==<br /> <br /> ===Aufbau einer E-Mail===<br /> <br /> Das Format einer E-Mail wird durch den RFC 2822 festgelegt. Danach bestehen E-Mails nur aus Textzeichen (7-Bit-ASCII-Zeichen). E-Mails sind intern in zwei Teile geteilt: Den Header mit Kopfzeilen und den Body mit dem eigentlichen Inhalt der Nachricht.<br /> <br /> ====Header – der Kopf der E-Mail====<br /> <br /> Hauptartikel: [[Header]] (E-Mail)<br /> Die Header genannten Kopfzeilen einer E-Mail geben Auskunft über den Weg, den eine E-Mail genommen hat, und bieten Hinweise auf Absender, Empfänger, Datum der Erstellung und Stationen der Übermittlung<br /> <br /> ==Vor- und Nachteile==<br /> Das E-Mail-System besitzt einige Vor- und Nachteile, die im Folgenden aufgeführt sind:<br /> <br /> ====Body - der Inhalt der E-Mail====<br /> Der Body einer E-Mail ist durch eine Leerzeile vom Header getrennt und enthält die zu übertragenden Informationen in einem oder mehreren Teilen.<br /> Eine E-Mail darf nur Zeichen des 7-Bit-ASCII-Zeichensatzes enthalten. Sollen andere Zeichen, wie zum Beispiel deutsche Umlaute, oder Daten, wie zum Beispiel Bilder, übertragen werden, müssen diese zuvor passend kodiert werden. Aktuelle [[E-Mail-Programme]] kodieren Text und Dateianhänge (vergleiche unten) bei Bedarf automatisch. Die Nachricht kann aus einem [[Klartext]], einem formatierten Text (beispielsweise [[HTML]]) und/oder Binärdaten (beispielsweise einem Bild oder [[Fax]]) bestehen. Es können auch mehrere Formate als Alternativen gesendet werden oder weitere beliebige Dateien angehängt werden (siehe dazu weiter unten).<br /> <br /> <br /> ===== HTML =====<br /> [[Hypertext Markup Language|HTML]]-Mails werden teils ungewollt und unbewusst durch die Voreinstellung des E-Mail-Programms, insbesondere von [[Microsoft]]-Programmen, versandt, teils bewusst, um [[Schriftauszeichnungen]] verwenden zu können, etwa in E-Mail-[[Newslettern]].<br /> <br /> Obwohl das HTML-Format [[standardisiert]] ist, war es ursprünglich nicht für den Einsatz in E-Mails gedacht. Das führte unter anderem dazu, dass es in der Vergangenheit viele, auch konzeptuelle, Sicherheitslücken in den HTML-[[Rendering-Engines]] von E-Mail-Programmen gab, die einerseits zur Verbreitung von E-Mail-[[Würmern]] beigetragen haben und andererseits ungewollte Informationen über den Empfänger preisgegeben haben ([[Zählpixel]]). Diese Situation hat sich seitdem verbessert und bekannte Probleme, wie die standardmäßige Ausführung [[aktiver Inhalte]] (beispielsweise [[JavaScript]]) oder das automatische Nachladen externer Bilder, wurden durch andere Voreinstellungen entschärft. Die oft inkonsistente Deaktivierung potentiell gefährlicher HTML-Features in verschiedenen E-Mail-Programmen hat allerdings auch den Effekt, dass optische Effekte oder Formatierungen oft nicht so dargestellt werden, wie dies vom Absender gedacht war.<br /> <br /> HTML-Mails stehen im Ruf, unsicherer als reine Text-Mails zu sein. Da die Vergangenheit gezeigt hat, dass das Rendering von HTML-Mails anfälliger für Sicherheitslücken ist als die Anzeige von Klartext, empfehlen auch heute noch viele EDV-Ratgeber und Softwarehersteller die HTML-Anzeige von E-Mails zumindest im Vorschaufenster des E-Mail-Programms zu deaktivieren, wenn nicht gar ganz auszuschließen.<br /> <br /> ====Signatur - die Unterschrift unter der E-Mail====<br /> <br /> Eine Unterschrift ist optional, sie ist gegebenenfalls Teil des Bodys. Die am häufigsten zu findende Unterschrift ist die sogenannte Signature, sie gibt nähere Erläuterung zum Absender, zum Beispiel dessen Klarnamen, Arbeitsstelle, persönliche Vorlieben und ähnliches. Sofern diese Unterschrift den Absender angibt, stellt sie eine elektronische Signatur im Sinne des Signaturgesetzes dar. Neben oder alternativ zu dieser „einfachen“ elektronischen Signatur kann eine E-Mail auch eine digitale Signatur enthalten, die Fälschungen oder Verfälschungen der E-Mail erkennbar macht. Unter bestimmten Voraussetzungen kann eine digitale Signatur rechtlich eine qualifizierte elektronische Signatur darstellen, und dann eine zur manuellen Unterschrift eines Briefes gleichwertige Rechtskraft besitzt. Siehe dazu auch Abschnitt Beweiskraft.<br /> <br /> ===Größe===<br /> Die Größe von E-Mails ist prinzipiell nicht begrenzt. In der Realität zeigen sich allerdings Grenzen durch technische oder administrative Beschränkungen der Systeme, welche die E-Mail übertragen oder empfangen. Provider, Mailboxen und beteiligte Mailserver können die Größe einer E-Mail begrenzen. In solchen Fällen sollte der begrenzende Mailserver dem Absender eine Bounce Message (Fehlermeldung) senden.<br /> <br /> Generell wird eine (deutschsprachige) E-Mail durch den verwendeten 7-Bit-ASCII-Zeichensatz (s. o. bei Body) etwas größer als der Ursprungstext, da jedes 8-Bit-Sonderzeichen durch mehrere 7-Bit-Zeichen ersetzt wird. Dateianhänge werden Base64-kodiert, was ihre Größe etwa um 1/3 gegenüber ihrer binären Originaldatei erh<br /> <br /> ===Elemente einer E-Mail===<br /> <br /> ====Die E-Mail-Adresse====<br /> <br /> ====Dateianhänge====<br /> Ein Dateianhang ist eine Datei, welche im Body einer E-Mail verschickt wird. Dies wird durch das MIME-Protokoll ermöglicht, welches die Unterteilung des Bodys und die Kodierung der Datei regelt. Dateianhänge können Computerviren beinhalten, daher sollte sorgsam mit ihnen umgegangen werden. Die Größe eines Attachments ist zwar prinzipiell nicht begrenzt, wird aber in der Realität durch Größenbeschränkungen für die gesamte E-Mail sowie für das Postfach des Empfängers limitiert.<br /> <br /> ===Versand===<br /> <br /> ====Verwendete Protokolle====<br /> <br /> ====Überwachung====<br /> <br /> ===Benutzerschnittstelle===<br /> <br /> ===E-Mail-Archive===<br /> E-Mails werden normalerweise nicht jede einzeln als eigene Datei gespeichert, sondern in entsprechenden Archiv-Dateien gesammelt (beispielsweise im mbox-Format).<br /> Für einzelne E-Mails gibt es unter anderem die Dateiendung .eml.<br /> <br /> ==Vor- und Nachteile==<br /> <br /> Das E-Mail-System besitzt einige Vor- und Nachteile, die im Folgenden aufgeführt sind:<br /> ===Authentizität und Schutz des Inhalts===<br /> Weitere Informationen dazu finden Sie auch unter [[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> <br /> ===Veröffentlichung von E-Mails im Netz===<br /> <br /> ====Allgemein====<br /> <br /> ====Urteil des Landgerichts Köln 2006====<br /> Das Landgericht Köln hat im Leitsatz des Urteils zum Aktenzeichen 28 O 178/06[7] entschieden:<br /> ::#Ob das ungefragte Veröffentlichen von E-Mails rechtmäßig ist, ist grundsätzlich im Rahmen einer umfassenden Interessensgüterabwägung zu bestimmen. <br /> ::#Wird eine geschäftliche E-Mail, die nur für einen bestimmten Empfängerkreis bestimmt ist, ungefragt veröffentlicht, stellt dies einen Eingriff in das allgemeine Persönlichkeitsrecht des Mail-Versenders dar. Dies gilt umso mehr, wenn die veröffentlichende Person die besagte E-Mail auf unlautere Weise erlangt hat. <br /> <br /> Die Veröffentlichung einer fremden E-Mail an einen Dritten auf einer Internetseite kann ausweislich dieses Urteils einen Eingriff in das allgemeine Persönlichkeitsrecht des&lt;br&gt; Absenders in Gestalt der Geheimsphäre darstellen. Insofern ist die Widerrechtlichkeit jedoch nicht indiziert, sondern im Einzelfall positiv festzustellen, wofür eine umfassende&lt;br&gt; Güter- und Interessenabwägung erforderlich ist. Gegenüber stehen sich der Zweck der Veröffentlichung und der von der veröffentlichenden Partei angestrebte Zweck sowie die Form,&lt;br&gt; die Art und das Ausmaß des Eingriffs. Ein Verstoß löst eine Pflicht zur Leistung von Schadensersatz aus. <br /> <br /> Dabei stellt das Landesgericht die E-Mail einem verschlossenen Brief gleich. <br /> <br /> Das Urteil bezieht sich auf einen Fall, in dem E-Mails veröffentlicht worden sind, die zum einen an einen Dritten gerichtet waren und die zum anderen von der veröffentlichenden Partei&lt;br&gt; auf unlautere Weise erlangt worden sind. Auf den Fall einer Veröffentlichung von E-Mails, die an den Betroffenen selbst gerichtet sind, ist die Argumentation des Urteils nicht anwendbar.<br /> <br /> ===Beweiskraft===<br /> E-Mails haben wenig Beweiskraft, da der Sender bei den herkömmlichen Protokollen und Log-Mechanismen keine Möglichkeit hat, zu beweisen, wann er was an wen versendet hat und ob der Empfänger die E-Mail erhalten hat oder ob sie tatsächlich abgesendet wurde.<br /> <br /> Durch eine digitale Signatur und vor allem durch eine qualifizierte elektronische Signatur können allerdings im Rechtsverkehr (Zivilrecht, Verwaltungsrecht) Verbindlichkeiten geschaffen werden, die auch vor Gericht Bestand haben. Umgangssprachlich wird dann von einer „digitalen Unterschrift“ gesprochen. Das verbindliche Setzen eines Zeitstempels wird unter bestimmten Voraussetzungen ebenfalls anerkannt. Näheres wird im Signaturgesetz geregelt. Den Empfang der Nachricht kann eine Signatur allerdings nicht beweisen, hierzu ist beispielsweise eine – idealerweise ebenfalls signierte – Antwort notwendig. Einige Dienstleister, wie zum Beispiel der elektronische Notariatsservice eWitness, bieten Lösungen an, die Signatur, Verschlüsselung und Antwort automatisieren („E-Mail-Einschreiben“).<br /> <br /> In der juristischen Fachliteratur wird die Auffassung vertreten, dass eine E-Mail bereits mit dem Eingang auf dem Server des Empfänger-Providers als zugestellt gilt. Das Eintreffen einer E-Mail in dem persönlichen Account des Empfängers ist nicht unbedingt notwendig, um den Status des Zugestelltseins zu erreichen. Übermittlungsfehler bei der Übersendung einer E-Mail von Empfänger-Provider an den individuellen E-Mail-Account des Empfängers könnten vom Empfänger nicht geltend gemacht werden, um die Rechtsfolgen einer E-Mail in Frage zu stellen.<br /> <br /> ===Laufzeit===<br /> <br /> ===Absenderauthentifizierung===<br /> <br /> ===Dokumentation===<br /> Anders als beim Telefonat erhalten Absender und Empfänger von E-Mails automatisch eine schriftliche Dokumentation über den kommunizierten Inhalt. Diese kann im benutzten E-Mail-Programm oder in einem Archivsystem aufbewahrt und später zur Rekapitulation heran gezogen werden.<br /> <br /> ===Qualität der Kommunikationsinhalte===<br /> Gegenüber den spontanen Aussagen während eines Telefongespräches bietet die schriftliche Formulierung die Chance, die zu übermittelnden Inhalte besser zu durchdenken und zu strukturieren. Ebenso verringert sich die Gefahr einer unbedachten und im Nachhinein bereuten Aussage<br /> <br /> ===Ortsunabhängigkeit===<br /> <br /> ==Kommerzielle Nutzung==<br /> :*Seit 1. Januar 2007 ist in Österreich das Unternehmensgesetzbuch in Kraft. Darin wird für Unternehmer eine Impressumspflicht für E-Mails vorgeschrieben. <br /> :*In Deutschland gelten durch das Gesetz über elektronische Handelsregister und Genossenschaftsregister sowie das Unternehmensregister (EHUG) vom 10. November 2006&lt;br&gt; seit dem 1. Januar 2007 für E-Mails, Faxe, Postkarten und andere Schreiben, die Geschäftsbriefe ersetzen, neue Formvorschriften. Diese Regelungen gelten ebenfalls für alle gewerblichen E-Mails wie Angebote, Bestellungen, Kündigungen und Newsletter. Die E-Mail muss demzufolge die gleichen Angaben wie in klassischer Briefform versandte Nachrichten, also beispielsweise den vollständigen Firmennamen mit Rechtsform, den Ort der Handelsregisterniederlassung, das zuständige Registergericht sowie die Handelsregisternummer, alle Geschäftsführer bzw. Vorstandsmitglieder und gegebenenfalls den Aufsichtsratsvorsitzenden, enthalten. Verstöße können mit Geldstrafen geahndet oder durch Wettbewerber abgemahnt werden.<br /> <br /> == Literatur ==<br /> * Robert Niedermeier: [http://www.bestseller-gmbh.com/newsletter/mimosa/MimosaSystems-Leitfaden-EMail_Archivierung.pdf ''E-Mail Archivierung - ein Leitfaden für Geschäftsleitung, IT-Leiter und Administratoren''], Heussen Rechtsanwaltsgesellschaft, München 2007, Hersteller: Mimosa Systems<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> <br /> * [http://th-h.de/faq/headerfaq.php E-Mail-Header lesen und verstehen]<br /> * [http://www.online-werberecht.de/emailbeweis.html Rechtswirksamkeit und Beweiskraft von E-Mails]<br /> * [http://www.stefanbucher.net/tutorial/email/ Tutorial: E-Mail Senden und Empfangen]<br /> * [http://chaosradio.ccc.de/cre104.html Podcast CRE 104 E-Mail über die technischen Grundlagen und Funktionsweise des Dienstes]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=E-Mail&diff=3567 2010-11-17T10:41:07Z

<p>Gundi: /* Authentizität und Schutz des Inhalts */</p> <hr /> <div>Die E-Mail, zu Deutsch: „die elektronische Post“ oder „der elektronische Brief“, bezeichnet eine auf elektronischem Weg in [http://de.wikipedia.org/wiki/Rechnernetz Computernetzwerken] übertragene, briefartige Nachricht. Eindeutschungen wie „E-Brief“, „E-Post“ oder „Netzbrief“ sind weniger verbreitet. <br /> - E-Mail wird – noch vor dem [http://de.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web World Wide Web] – als wichtigster und meistgenutzter Dienst des [http://de.wikipedia.org/wiki/Internet Internets] angesehen. Allerdings ist seit ca. 2002 über die Hälfte des weltweiten E-Mail-Aufkommens auf [[Spam]] zurückzuführen. <br /> - Wer mit E-Mails kommuniziert, sollte sich möglichst an einen <br /> - so genannten [[E-Mail Knigge]] orientieren. <br /> - <br /> - <br /> - [[Category:E-Mail]] <br /> <br /> <br /> ==Artikel und Schreibweise==<br /> Standardsprachlich hat sich in Deutschland die feminine Form („die E-Mail“) des grammatikalischen Geschlechts weitgehend durchgesetzt, in der Schweiz hingegen das Neutrum&lt;br&gt; („das E-Mail“), während in Österreich und in Teilen Südwestdeutschlands beide Formen verwendet werden.&lt;br&gt;<br /> <br /> Folgende Artikel sind möglich: <br /> ::* „das E-Mail“ (vom englischen Original „e-mail“<br /> ::* „die E-Mail“ (nach der deutschen Übersetzung „die elektronische Post“<br /> ::* „der E-Mail“ (nach der der deutschen Entlehnung „der elektronische Brief“<br /> <br /> Gemäß Duden, Wahrig und dem amtlichen Regelwerk der deutschen Sprache ist „E-Mail“ die einzig richtige Schreibweise. Daneben sind jedoch auch die Schreibweisen Email und eMail verbreitet.<br /> <br /> Die Schreibweise ''Email'' hat den Nachteil der Verwechslung mit dem Schmelzüberzug Email, wenn der jeweilige Zusammenhang nicht eindeutig ersichtlich ist. Demgegenüber besteht jedoch der Vorteil der einfachen Schreibweise.<br /> <br /> Die Schreibweise ''eMail'' ist bekannt, aber die Analogie zu Begriffen wie ''U-Bahn'' oder ''E-Gitarre'' führt zu Bevorzugung von ''E-Mail''<br /> <br /> ==Geschichte==<br /> Vor dem Aufkommen von E-Mail wurden Nachrichten als Brief oder [[Telegramm]], später als Fernschreiben und [[Teletex]] (die letzteren beiden waren immerhin schon digitale Übertragungsverfahren) sowie [[Fax|Telefax]] übermittelt. Ende der 1980er Jahre begann dann der Siegeszug der E-Mail – sie war eine der ersten Anwendungen, welche die Möglichkeiten des [[Arpanets]] nutzte. Die Einführung von E-Mail wurde nicht gezielt geplant, sondern eroberte das Netzwerk wegen des Benutzerverhaltens. Dies überraschte die [[Arpanet]]-Initiatoren, denn noch 1967 hatte Lawrence Roberts, der spätere Leiter von IPTO, gesagt, die Möglichkeit des Austausches von Botschaften unter den Netzwerkteilnehmern sei „kein wichtiger Beweggrund, um ein Netzwerk von wissenschaftlichen Rechnern aufzubauen“. Bereits 1971 überstieg das Gesamtvolumen des elektronischen Mailverkehrs das Datenvolumen, das über Telnet und FTP abgewickelt wurde.<br /> <br /> Als Erfinder der elektronischen Post gilt der Computertechniker Ray Tomlinson. Erste Tests erfolgten 1971, und gegen Ende (November oder Dezember) 1971 hatten die von ihm entwickelten Programme (SNDMSG/READMAIL) Premiere. Der damals beim privaten Forschungsunternehmen BBN (Bolt, Beranek and Newman) in Cambridge, Massachusetts, mit dem Aufbau des ARPANET beschäftigte Erfinder kann aber nach eigenen Angaben nicht mehr genau sagen, was der Inhalt der ersten Botschaft war. Die erste Buchstabenreihe einer amerikanischen Computertastatur „QWERTYUIOP“ sei aber sehr wahrscheinlich.<br /> <br /> Parallel zum Internet entwickelten sich zu Beginn der 1980er Jahre in den meisten Netzwerken Systeme, mit denen sich Nachrichten übertragen ließen. Dazu gehörten unter anderem [[Mailbox]]-Systeme, X.25, [[Novell]] und [[BTX]]. Diese Systeme wurden Mitte der 1990er durch die Verbreitung des Internet stark verdrängt. In Deutschland wurde am 2. August 1984 die erste Internet-E-Mail empfangen: Werner Zorn von der Universität Karlsruhe (TH) empfing unter seiner Adresse „zorn@germany“ eine Grußbotschaft der US-amerikanischen Plattform CSNET zur elektronischen Kommunikation von Wissenschaftlern.<br /> „Willkommen bei CSNET.“<br /> Erste nach Deutschland gesendete Internet-E-Mail.<br /> <br /> Heute werden E-Mails vorwiegend per [[SMTP]] über das Internet und in [[lokalen Netzen]] übertragen, lediglich X.400, ein offener, weltweiter Standard, wird daneben noch ernsthaft benutzt.<br /> <br /> Die erste große E-Mail-Diskussionsgruppe, die im Arpanet entstand, war eine [[Mailingliste]] namens „SF-LOVERS“, in der sich eine Reihe von [[DARPA]]-Forschern an öffentlichen Diskussionen über Science Fiction beteiligte (Rheingold, 1994). SF-LOVERS tauchte in den späten 1970er Jahren im Arpanet auf. Zunächst wurde versucht, dagegen einzuschreiten, weil derartige Aktivitäten selbst bei liberalster Auslegung mit Forschung wenig zu tun hatten. Für einige Monate wurde die Liste deshalb gesperrt. Schließlich wurden die Verantwortlichen der DARPA aber mit dem Argument überzeugt, dass SF-LOVERS ein wichtiges Pilotprojekt zur Erforschung der Verwaltung und des Betriebs großer Mailinglisten war (Hauben, 1993). Die Systemingenieure mussten das System wiederholt umbauen, damit es das explosionsartig ansteigende Nachrichtenaufkommen bewältigen konnte<br /> <br /> ==Technische Details==<br /> <br /> ===Aufbau einer E-Mail===<br /> <br /> Das Format einer E-Mail wird durch den RFC 2822 festgelegt. Danach bestehen E-Mails nur aus Textzeichen (7-Bit-ASCII-Zeichen). E-Mails sind intern in zwei Teile geteilt: Den Header mit Kopfzeilen und den Body mit dem eigentlichen Inhalt der Nachricht.<br /> <br /> ====Header – der Kopf der E-Mail====<br /> <br /> Hauptartikel: [[Header]] (E-Mail)<br /> Die Header genannten Kopfzeilen einer E-Mail geben Auskunft über den Weg, den eine E-Mail genommen hat, und bieten Hinweise auf Absender, Empfänger, Datum der Erstellung und Stationen der Übermittlung<br /> <br /> ==Vor- und Nachteile==<br /> Das E-Mail-System besitzt einige Vor- und Nachteile, die im Folgenden aufgeführt sind:<br /> <br /> ====Body - der Inhalt der E-Mail====<br /> Der Body einer E-Mail ist durch eine Leerzeile vom Header getrennt und enthält die zu übertragenden Informationen in einem oder mehreren Teilen.<br /> Eine E-Mail darf nur Zeichen des 7-Bit-ASCII-Zeichensatzes enthalten. Sollen andere Zeichen, wie zum Beispiel deutsche Umlaute, oder Daten, wie zum Beispiel Bilder, übertragen werden, müssen diese zuvor passend kodiert werden. Aktuelle [[E-Mail-Programme]] kodieren Text und Dateianhänge (vergleiche unten) bei Bedarf automatisch. Die Nachricht kann aus einem [[Klartext]], einem formatierten Text (beispielsweise [[HTML]]) und/oder Binärdaten (beispielsweise einem Bild oder [[Fax]]) bestehen. Es können auch mehrere Formate als Alternativen gesendet werden oder weitere beliebige Dateien angehängt werden (siehe dazu weiter unten).<br /> <br /> <br /> ===== HTML =====<br /> [[Hypertext Markup Language|HTML]]-Mails werden teils ungewollt und unbewusst durch die Voreinstellung des E-Mail-Programms, insbesondere von [[Microsoft]]-Programmen, versandt, teils bewusst, um [[Schriftauszeichnungen]] verwenden zu können, etwa in E-Mail-[[Newslettern]].<br /> <br /> Obwohl das HTML-Format [[standardisiert]] ist, war es ursprünglich nicht für den Einsatz in E-Mails gedacht. Das führte unter anderem dazu, dass es in der Vergangenheit viele, auch konzeptuelle, Sicherheitslücken in den HTML-[[Rendering-Engines]] von E-Mail-Programmen gab, die einerseits zur Verbreitung von E-Mail-[[Würmern]] beigetragen haben und andererseits ungewollte Informationen über den Empfänger preisgegeben haben ([[Zählpixel]]). Diese Situation hat sich seitdem verbessert und bekannte Probleme, wie die standardmäßige Ausführung [[aktiver Inhalte]] (beispielsweise [[JavaScript]]) oder das automatische Nachladen externer Bilder, wurden durch andere Voreinstellungen entschärft. Die oft inkonsistente Deaktivierung potentiell gefährlicher HTML-Features in verschiedenen E-Mail-Programmen hat allerdings auch den Effekt, dass optische Effekte oder Formatierungen oft nicht so dargestellt werden, wie dies vom Absender gedacht war.<br /> <br /> HTML-Mails stehen im Ruf, unsicherer als reine Text-Mails zu sein. Da die Vergangenheit gezeigt hat, dass das Rendering von HTML-Mails anfälliger für Sicherheitslücken ist als die Anzeige von Klartext, empfehlen auch heute noch viele EDV-Ratgeber und Softwarehersteller die HTML-Anzeige von E-Mails zumindest im Vorschaufenster des E-Mail-Programms zu deaktivieren, wenn nicht gar ganz auszuschließen.<br /> <br /> ====Signatur - die Unterschrift unter der E-Mail====<br /> <br /> Eine Unterschrift ist optional, sie ist gegebenenfalls Teil des Bodys. Die am häufigsten zu findende Unterschrift ist die sogenannte Signature, sie gibt nähere Erläuterung zum Absender, zum Beispiel dessen Klarnamen, Arbeitsstelle, persönliche Vorlieben und ähnliches. Sofern diese Unterschrift den Absender angibt, stellt sie eine elektronische Signatur im Sinne des Signaturgesetzes dar. Neben oder alternativ zu dieser „einfachen“ elektronischen Signatur kann eine E-Mail auch eine digitale Signatur enthalten, die Fälschungen oder Verfälschungen der E-Mail erkennbar macht. Unter bestimmten Voraussetzungen kann eine digitale Signatur rechtlich eine qualifizierte elektronische Signatur darstellen, und dann eine zur manuellen Unterschrift eines Briefes gleichwertige Rechtskraft besitzt. Siehe dazu auch Abschnitt Beweiskraft.<br /> <br /> ===Größe===<br /> Die Größe von E-Mails ist prinzipiell nicht begrenzt. In der Realität zeigen sich allerdings Grenzen durch technische oder administrative Beschränkungen der Systeme, welche die E-Mail übertragen oder empfangen. Provider, Mailboxen und beteiligte Mailserver können die Größe einer E-Mail begrenzen. In solchen Fällen sollte der begrenzende Mailserver dem Absender eine Bounce Message (Fehlermeldung) senden.<br /> <br /> Generell wird eine (deutschsprachige) E-Mail durch den verwendeten 7-Bit-ASCII-Zeichensatz (s. o. bei Body) etwas größer als der Ursprungstext, da jedes 8-Bit-Sonderzeichen durch mehrere 7-Bit-Zeichen ersetzt wird. Dateianhänge werden Base64-kodiert, was ihre Größe etwa um 1/3 gegenüber ihrer binären Originaldatei erh<br /> <br /> ===Elemente einer E-Mail===<br /> <br /> ====Die E-Mail-Adresse====<br /> <br /> ====Dateianhänge====<br /> Ein Dateianhang ist eine Datei, welche im Body einer E-Mail verschickt wird. Dies wird durch das MIME-Protokoll ermöglicht, welches die Unterteilung des Bodys und die Kodierung der Datei regelt. Dateianhänge können Computerviren beinhalten, daher sollte sorgsam mit ihnen umgegangen werden. Die Größe eines Attachments ist zwar prinzipiell nicht begrenzt, wird aber in der Realität durch Größenbeschränkungen für die gesamte E-Mail sowie für das Postfach des Empfängers limitiert.<br /> <br /> ===Versand===<br /> <br /> ====Verwendete Protokolle====<br /> <br /> ====Überwachung====<br /> <br /> ===Benutzerschnittstelle===<br /> <br /> ===E-Mail-Archive===<br /> E-Mails werden normalerweise nicht jede einzeln als eigene Datei gespeichert, sondern in entsprechenden Archiv-Dateien gesammelt (beispielsweise im mbox-Format).<br /> Für einzelne E-Mails gibt es unter anderem die Dateiendung .eml.<br /> <br /> ==Vor- und Nachteile==<br /> <br /> Das E-Mail-System besitzt einige Vor- und Nachteile, die im Folgenden aufgeführt sind:<br /> ===Authentizität und Schutz des Inhalts===<br /> Weitere Informationen dazu finden Sie auch unter [[]]<br /> <br /> ===Veröffentlichung von E-Mails im Netz===<br /> <br /> ====Allgemein====<br /> <br /> ====Urteil des Landgerichts Köln 2006====<br /> Das Landgericht Köln hat im Leitsatz des Urteils zum Aktenzeichen 28 O 178/06[7] entschieden:<br /> ::#Ob das ungefragte Veröffentlichen von E-Mails rechtmäßig ist, ist grundsätzlich im Rahmen einer umfassenden Interessensgüterabwägung zu bestimmen. <br /> ::#Wird eine geschäftliche E-Mail, die nur für einen bestimmten Empfängerkreis bestimmt ist, ungefragt veröffentlicht, stellt dies einen Eingriff in das allgemeine Persönlichkeitsrecht des Mail-Versenders dar. Dies gilt umso mehr, wenn die veröffentlichende Person die besagte E-Mail auf unlautere Weise erlangt hat. <br /> <br /> Die Veröffentlichung einer fremden E-Mail an einen Dritten auf einer Internetseite kann ausweislich dieses Urteils einen Eingriff in das allgemeine Persönlichkeitsrecht des&lt;br&gt; Absenders in Gestalt der Geheimsphäre darstellen. Insofern ist die Widerrechtlichkeit jedoch nicht indiziert, sondern im Einzelfall positiv festzustellen, wofür eine umfassende&lt;br&gt; Güter- und Interessenabwägung erforderlich ist. Gegenüber stehen sich der Zweck der Veröffentlichung und der von der veröffentlichenden Partei angestrebte Zweck sowie die Form,&lt;br&gt; die Art und das Ausmaß des Eingriffs. Ein Verstoß löst eine Pflicht zur Leistung von Schadensersatz aus. <br /> <br /> Dabei stellt das Landesgericht die E-Mail einem verschlossenen Brief gleich. <br /> <br /> Das Urteil bezieht sich auf einen Fall, in dem E-Mails veröffentlicht worden sind, die zum einen an einen Dritten gerichtet waren und die zum anderen von der veröffentlichenden Partei&lt;br&gt; auf unlautere Weise erlangt worden sind. Auf den Fall einer Veröffentlichung von E-Mails, die an den Betroffenen selbst gerichtet sind, ist die Argumentation des Urteils nicht anwendbar.<br /> <br /> ===Beweiskraft===<br /> E-Mails haben wenig Beweiskraft, da der Sender bei den herkömmlichen Protokollen und Log-Mechanismen keine Möglichkeit hat, zu beweisen, wann er was an wen versendet hat und ob der Empfänger die E-Mail erhalten hat oder ob sie tatsächlich abgesendet wurde.<br /> <br /> Durch eine digitale Signatur und vor allem durch eine qualifizierte elektronische Signatur können allerdings im Rechtsverkehr (Zivilrecht, Verwaltungsrecht) Verbindlichkeiten geschaffen werden, die auch vor Gericht Bestand haben. Umgangssprachlich wird dann von einer „digitalen Unterschrift“ gesprochen. Das verbindliche Setzen eines Zeitstempels wird unter bestimmten Voraussetzungen ebenfalls anerkannt. Näheres wird im Signaturgesetz geregelt. Den Empfang der Nachricht kann eine Signatur allerdings nicht beweisen, hierzu ist beispielsweise eine – idealerweise ebenfalls signierte – Antwort notwendig. Einige Dienstleister, wie zum Beispiel der elektronische Notariatsservice eWitness, bieten Lösungen an, die Signatur, Verschlüsselung und Antwort automatisieren („E-Mail-Einschreiben“).<br /> <br /> In der juristischen Fachliteratur wird die Auffassung vertreten, dass eine E-Mail bereits mit dem Eingang auf dem Server des Empfänger-Providers als zugestellt gilt. Das Eintreffen einer E-Mail in dem persönlichen Account des Empfängers ist nicht unbedingt notwendig, um den Status des Zugestelltseins zu erreichen. Übermittlungsfehler bei der Übersendung einer E-Mail von Empfänger-Provider an den individuellen E-Mail-Account des Empfängers könnten vom Empfänger nicht geltend gemacht werden, um die Rechtsfolgen einer E-Mail in Frage zu stellen.<br /> <br /> ===Laufzeit===<br /> <br /> ===Absenderauthentifizierung===<br /> <br /> ===Dokumentation===<br /> Anders als beim Telefonat erhalten Absender und Empfänger von E-Mails automatisch eine schriftliche Dokumentation über den kommunizierten Inhalt. Diese kann im benutzten E-Mail-Programm oder in einem Archivsystem aufbewahrt und später zur Rekapitulation heran gezogen werden.<br /> <br /> ===Qualität der Kommunikationsinhalte===<br /> Gegenüber den spontanen Aussagen während eines Telefongespräches bietet die schriftliche Formulierung die Chance, die zu übermittelnden Inhalte besser zu durchdenken und zu strukturieren. Ebenso verringert sich die Gefahr einer unbedachten und im Nachhinein bereuten Aussage<br /> <br /> ===Ortsunabhängigkeit===<br /> <br /> ==Kommerzielle Nutzung==<br /> :*Seit 1. Januar 2007 ist in Österreich das Unternehmensgesetzbuch in Kraft. Darin wird für Unternehmer eine Impressumspflicht für E-Mails vorgeschrieben. <br /> :*In Deutschland gelten durch das Gesetz über elektronische Handelsregister und Genossenschaftsregister sowie das Unternehmensregister (EHUG) vom 10. November 2006&lt;br&gt; seit dem 1. Januar 2007 für E-Mails, Faxe, Postkarten und andere Schreiben, die Geschäftsbriefe ersetzen, neue Formvorschriften. Diese Regelungen gelten ebenfalls für alle gewerblichen E-Mails wie Angebote, Bestellungen, Kündigungen und Newsletter. Die E-Mail muss demzufolge die gleichen Angaben wie in klassischer Briefform versandte Nachrichten, also beispielsweise den vollständigen Firmennamen mit Rechtsform, den Ort der Handelsregisterniederlassung, das zuständige Registergericht sowie die Handelsregisternummer, alle Geschäftsführer bzw. Vorstandsmitglieder und gegebenenfalls den Aufsichtsratsvorsitzenden, enthalten. Verstöße können mit Geldstrafen geahndet oder durch Wettbewerber abgemahnt werden.<br /> <br /> == Literatur ==<br /> * Robert Niedermeier: [http://www.bestseller-gmbh.com/newsletter/mimosa/MimosaSystems-Leitfaden-EMail_Archivierung.pdf ''E-Mail Archivierung - ein Leitfaden für Geschäftsleitung, IT-Leiter und Administratoren''], Heussen Rechtsanwaltsgesellschaft, München 2007, Hersteller: Mimosa Systems<br /> <br /> == Weblinks ==<br /> <br /> * [http://th-h.de/faq/headerfaq.php E-Mail-Header lesen und verstehen]<br /> * [http://www.online-werberecht.de/emailbeweis.html Rechtswirksamkeit und Beweiskraft von E-Mails]<br /> * [http://www.stefanbucher.net/tutorial/email/ Tutorial: E-Mail Senden und Empfangen]<br /> * [http://chaosradio.ccc.de/cre104.html Podcast CRE 104 E-Mail über die technischen Grundlagen und Funktionsweise des Dienstes]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3566 2010-11-17T10:38:39Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hier_k%C3%B6nnen_Sie_Wiki_ausprobieren&diff=3565 2010-11-17T10:37:58Z

<p>Gundi: Die Seite wurde neu angelegt: „Wohltuendes Altern in der Informationsgesellschaft '''''Dies ist ein Test''''', mit dem ich einfach mal ausprobieren möchte, wie man einen Text im Wiki …“</p> <hr /> <div>[[Wohltuendes Altern in der Informationsgesellschaft]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''''Dies ist ein Test''''', mit dem ich einfach mal ausprobieren möchte, wie man einen Text im Wiki der Enigma [[sprache#chats|chats]] erstellt und auch externe Verlinkungen vornimmt.<br /> Dem Inhalt des Textes {{Bearbeitung}} sollte hier keine Bedeutung beigemessen werden. Mir kommt es hier lediglich auf die Technik an.<br /> Ich habe neulich ein Buch über [http://de.wikipedia.org/wiki/Horn_von_Afrika das Horn von Afrika] gelesen, was mir sehr gut gefallen hat. Es wurden unter anderem die Länder [http://de.wikipedia.org/wiki/%C3%84thiopien Äthiopien], <br /> [http://de.wikipedia.org/wiki/Eritrea Eritrea], <br /> [http://de.wikipedia.org/wiki/Somalia Somalia] <br /> und [http://de.wikipedia.org/wiki/Dschibuti Dschibuti] beschrieben.<br /> [[Bild:Sonnenaufgang.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Hallo!==<br /> <br /> [http://de.wikipedia.org/wiki/Alexander_der_Gro%C3%9Fe#Die_Verfolgung_des_Bessos_.28330.E2.80.93329_v._Chr..29|Verfolgung und Tod des Dareios]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Bild:scannen0028.JPG|Test|500px]]<br /> <br /> [[Benutzer:Janik|Janik]] 22:30, 13. Dez. 2009 (UTC)<br /> <br /> =='''Test von janik'''==<br /> <br /> [http://de.wikipedia.org/wiki/Alexander_der_Gro%C3%9Fe#Die_Verfolgung_des_Bessos_.28330.E2.80.93329_v._Chr..29 Die Verfolgung des Bessos]<br /> <br /> [[#Ausblick|Ausblick]]<br /> <br /> <br /> [[Sprache#Über E-mails|Über E-mails]]<br /> <br /> [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> <br /> [http://megadigitale.gdv.informatik.uni-frankfurt.de/experimentierstube/wiki/U3L_Enigma/index.php?title=Enigma:Aktuelle_Ereignisse Aktuelle Ereignisse]&lt;br /&gt;<br /> <br /> ==Test von Alster==<br /> <br /> dies ist ein Test von Alster. Ich wünsche allen Teilnehmern ein schönes Wochenende.<br /> <br /> == Cochem September 2008 ==<br /> <br /> [[Bild:Cochem September 2008.jpg|800x600px]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Ein schönes Bild von der Mosel'''<br /> <br /> Das Bild ist übrigens ein schönes Beispiel für die Rechtefallen im Netz. Falls das Bild nicht ausdrücklich frei von Rechten ist und man es z.B. als Illustration für die Lage seines Hauses (das man z.B. verkaufen will) am Ufer nutzt, ist das ein Verstoß.<br /> Man müsste selbst fotografieren.<br /> Ebenso, wenn das Bild als Illustration für meinen Reisebericht an die schöne Mosel dient und den Eindruck erweckt, ich hätte es selbst geknipst.<br /> <br /> =='''Ein weiterer Test von Jaky:'''==<br /> <br /> ==='''Eine Worddatei mit Verlinkung.'''===<br /> <br /> „Warum immer nur Google, es gibt eine Vielfalt von Suchmaschinen und –hilfen“, schreibt Anselm unter dem Datum vom 10. Juni 2008 in [http://enigma-u3l.blogspot.com/search?updated-max=2008-06-15T20%3A25%3A00%2B02%3A00&amp;max-results=7 Enigma-U3L an der Goethe-Universität Frankfurt].<br /> Aus der Vielzahl der Möglichkeiten im Web zu suchen, seien aus dem Blogbeitrag hier an diesem Platz nur drei Beispiele angeführt, um die Verlinkung zu übernehmen.<br /> <br /> Beispiel 1:<br /> http://www.www-kurs.de/<br /> <br /> '''Beispiel 2:'''<br /> http://www.ub.uni-bielefeld.de/biblio/search/help/.<br /> <br /> '''Beispiel 3:'''<br /> [http://www.ub.uni-bielefeld.de/biblio/search/help/invisibleweb.htm Was Google nicht findet]<br /> <br /> <br /> Bürger-Uni.<br /> <br /> http://www.goethe-universitaet.de/buergeruni<br /> <br /> <br /> <br /> == die ohne klamern in grosem A == Pisa, Pisa, Du entschwandest. :))<br /> [[bild:paulchen_0192.jpg]]<br /> <br /> bild von walter´s paulchen<br /> ok man sieht nicht das gesicht von paulchen , wird folgen<br /> <br /> =='''eLearning für Senioren/innen:''' ==<br /> '''[[1. Was bedeutet eLearning für Senioren/Innen]] &lt;br/&gt;'''<br /> * Was gehört zu eLearning?<br /> <br /> [[Videoportale]]<br /> <br /> == Weiterbildung Uni Bremen ==<br /> [[Bild:Scannen0120.jpg|400px]]<br /> <br /> <br /> <br /> ''In der Uni Bremen gibt es eine Seite für Weiterbildung von Senioren:<br /> http://www.weiterbildung.uni-bremen.de/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=36&amp;Itemid=64 Weiterbildung Bremen<br /> <br /> <br /> '''Rudi'''<br /> hahilinga HOCHHOLDINGER '''Hochholdinger''' Burg Roning 760 n.Chr. ''Hocholting'' [Hoholting] [Hocholting]<br /> <br /> drozza-anniona-hosi-fagana-hahilinga [Lex Baiuvariorum]<br /> <br /> ''Eine gute Struktur ist essentiell für das Aussehen eines Artikels. Zwischenüberschriften sind besonders hilfreich und sollten daher in keinem längeren Text fehlen. Die Überschriften sollten kurz und prägnant sein und keine Links enthalten. Ganze Sätze als Überschriften sind extrem störend, auch Doppelpunkte sollten vermieden werden. Um den Text insgesamt gleichmäßig zu halten, muss besonders darauf geachtet werden, dass alle Absätze und Abschnitte ungefähr gleich lang sind. Eine Richtlinie hierfür sind etwa 100–150 Wörter.'<br /> <br /> <br /> =='''Bild von Carmel'''==<br /> [[Bild:Carmel.jpg|400px|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Die Skyline von Frankfurt am Main==<br /> <br /> (Eingebracht in die Testseite von woody am 17.11.2009)<br /> <br /> <br /> &quot;&quot;Test am 11.05.2010&quot;&quot;<br /> *1 abschnitt <br /> [[Bild:Bkm-eu-frankfurt-am-main,property=poster-1-.jpg|700px]]<br /> <br /> [[Bild:sonnenuntergang.jpg]]<br /> <br /> Sorry, ich war zu schnell mit dem Sonnenuntergang! Zuerst sollte die Sonne ja aufgehen!<br /> <br /> <br /> ''''Danke Herr Linke, nach der Schulung fühle ich mich wesentlich sicherer!''''</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3564 2010-11-17T10:33:59Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]<br /> **[[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3563 2010-11-17T10:33:08Z

<p>Gundi: /* Service */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]<br /> **[[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3562 2010-11-17T10:30:04Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]<br /> **[[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3561 2010-11-17T10:28:35Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> <br /> * [[Hier können Sie Wiki ausprobieren]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3560 2010-11-17T10:19:29Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> <br /> * [[E-Mail]]<br /> * [[Recherchen]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Online Banking]]<br /> * [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3559 2010-11-17T10:16:39Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> *** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Online Banking]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> *[[Interaktives Internet - WEB 2.0]] <br /> ** [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3558 2010-11-17T10:09:53Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> *** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Online Banking]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> * [[Was ist WEB 2.0]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3557 2010-11-17T10:08:12Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Voraussetzungen==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugang und Nutzung]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> <br /> <br /> ==Anwendungen==<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> *** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Online Banking]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> * [[Was ist WEB 2.0]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3556 2010-11-17T10:01:59Z

<p>Gundi: /* Datenschutz im Internet */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung]]<br /> ***[[WLAN]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3555 2010-11-17T09:59:34Z

<p>Gundi: /* Datenschutz im Internet */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung, z.B. Lehrer setzt ein Zitat ins Internet]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3554 2010-11-17T09:58:17Z

<p>Gundi: /* Datenschutz im Internet */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung, z.B. Lehrer setzt ein Zitat ins Internet]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3553 2010-11-17T09:57:06Z

<p>Gundi: /* Datenschutz im Internet */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung, z.B. Lehrer setzt ein Zitat ins Internet]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[E-Post und De-Mail]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> <br /> **[[Anonym im Internet surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Spam und Email]]<br /> **[[Malware]]<br /> **[[Cookies ]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3552 2010-11-17T09:49:17Z

<p>Gundi: /* Datenschutz im Internet */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> *[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung, z.B. Lehrer setzt ein Zitat ins Internet]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> <br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> **[[Unerwünschte (E-) Post als Folge der Weitergabe von Daten? Das Beispiel einer Online-Bestellung und was kann man dagegen tun? ]]<br /> **[[Payback / Spam]]<br /> **[[Anonymisierungsmöglichkeiten / unerkannt surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Cookies etc. PC-Probleme durch Kommunikation der PCs mit dem Netz?]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3551 2010-11-17T09:39:21Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> **[[Online Rechnungen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> ==Datenschutz im Internet==<br /> *[[Suchmaschinen und Internet]]<br /> **[[Was sammelt Google und andere Suchmaschinen? Für wen ist das ein Problem? Mediale Hysterie]]<br /> **[[Google scant WLAN. Was hat es damit auf sich?]]<br /> **[[Was speichert Google und andere Suchmaschinen bei Suchanfragen?]]<br /> *[[Daten- /Urheberrechtsschutz (Recht)]]<br /> **[[Geschichte des Datenschutzes]]<br /> **[[Beispiele für Rechtsprechungen im Bereich Datenschutz und Internet]]<br /> **[[Beispiele für Urheberrechts(schutz)-Verletzung, z.B. Lehrer setzt ein Zitat ins Internet]]<br /> **[[Datenschutz und weitere rechtliche Aspekte bei Veröffentlichung einer Homepage]]<br /> *[[Umgang mit eigenen Daten]]<br /> **[[Verschlüsselung von E-Mails]]<br /> ***[[Welche Länder verlangen eine Entschlüsselung? Warum? (USA)]]<br /> **[[Wie kann man eigene Daten oder eigene Inhalte aus dem Internet entfernen (lassen)?]]<br /> **[[Unerwünschte (E-) Post als Folge der Weitergabe von Daten? Das Beispiel einer Online-Bestellung und was kann man dagegen tun? ]]<br /> **[[Payback / Spam]]<br /> **[[Anonymisierungsmöglichkeiten / unerkannt surfen]]<br /> **[[Problematik Sozialer Netze am Beispiel von Facebook]]<br /> <br /> *[[Gefahren aus dem Internet]]<br /> **[[Sicher ins Internet]]<br /> **[[Cookies etc. PC-Probleme durch Kommunikation der PCs mit dem Netz?]]<br /> **[[Botnetze]]<br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> ** [[Rechtsprechung]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]<br /> <br /> ==Übungen==<br /> * [[Spielwiese]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3391 2010-11-04T14:02:18Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/07-08-2010_Eimeren.pdf]sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)[http://www.agof.de/aktuelle-studie.583.de.html] besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas/nonliner-atlas-2010] – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,39<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 79,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 16,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,08<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 65,8<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 30<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 1,92<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 36,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 59,5<br /> <br /> |}<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Frauen'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,41<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 64,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 5,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 29,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,24<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 43,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 50,6<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,85<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 14,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 81,6<br /> |}<br /> <br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2010<br /> <br /> <br /> Der (N)Onliner-Atlas zeigt, dass das Internet in den Bundesländern unterschiedlich genutzt wird. Bei Personen ab 50 Jahren bleibt die Ost-West-Teilung weiterhin bestehen. Schlusslichter bilden die Länder Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und das Saarland, umgekehrt finden sich die meisten älteren Onlinern in Bremen und Baden-Württemberg. <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/8 2010, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/07-08-2010_Eimeren.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2010: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas/nonliner-atlas-2010]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 20010-II, [http://www.agof.de/aktuelle-studie.583.de.html]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3390 2010-11-04T13:56:01Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/07-08-2010_Eimeren.pdf][1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,39<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 79,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 16,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,08<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 65,8<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 30<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 1,92<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 36,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 59,5<br /> <br /> |}<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Frauen'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,41<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 64,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 5,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 29,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,24<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 43,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 50,6<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,85<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 14,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 81,6<br /> |}<br /> <br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2010<br /> <br /> <br /> Der (N)Onliner-Atlas zeigt, dass das Internet in den Bundesländern unterschiedlich genutzt wird. Bei Personen ab 50 Jahren bleibt die Ost-West-Teilung weiterhin bestehen. Schlusslichter bilden die Länder Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und das Saarland, umgekehrt finden sich die meisten älteren Onlinern in Bremen und Baden-Württemberg. <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/8 2010, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2010: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 20010-II, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3383 2010-11-03T16:05:25Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 [1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,39<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 79,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 16,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,08<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 65,8<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 30<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 1,92<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 36,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 59,5<br /> <br /> |}<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Frauen'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,41<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 64,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 5,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 29,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,24<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 43,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 50,6<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,85<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 14,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 81,6<br /> |}<br /> <br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2010<br /> <br /> <br /> Der (N)Onliner-Atlas zeigt, dass das Internet in den Bundesländern unterschiedlich genutzt wird. Bei Personen ab 50 Jahren bleibt die Ost-West-Teilung weiterhin bestehen. Schlusslichter bilden die Länder Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und das Saarland, umgekehrt finden sich die meisten älteren Onlinern in Bremen und Baden-Württemberg. <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/8 2010, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2010: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 20010-II, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3382 2010-11-03T16:03:47Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 [1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,39<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 79,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 16,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,08<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 65,8<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 30<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 1,92<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 36,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 59,5<br /> <br /> |}<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Frauen'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,41<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 64,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 5,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 29,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,24<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 43,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 50,6<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,85<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 14,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 81,6<br /> |}<br /> <br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2009<br /> <br /> <br /> Innerhalb der einzelnen Bundesländer finden sich bei den Älteren (50 Jahren und mehr) keine gravierende Unterschiede. Den höchsten Onliner-Anteil verzeichnet Bremen (52,6%), den niedrigsten das Saarland mit 37,6%.<br /> <br /> <br /> Während die Bildung bei jüngeren Onlinern nur eine untergeordnete Rolle spielt, ist sie bei den über 50jährigen eine Hauptursache für die Internetnutzung. Während 74,6% der über 50-jährigen mit abgeschlossenem Studium das Internet nutzen, sind lediglich 13,6% derselben Altersgruppe mit Volksschulabschluss ohne Lehre online.<br /> <br /> Bei allen Untersuchungen fällt auf, dass der Frauenanteil bei den älteren Internetnutzern geringer ist als der der Männer. Zwar steigt der Frauenanteil gerade bei den älteren Personen besonders stark, dennoch mit einem Anteil von weniger als 10 Prozent und den geringsten Zuwachsraten von drei Prozent sind die Frauen ab 70 Jahren fast abgehängt. Während der Unterschied zwischen Frauen und Männern bei den jüngeren Altersgruppen unter 50 Jahren gerade mal bei 5,3 Prozentpunkten liegt, ist der Unterschied bei denen ab 50 Jahren dagegen 19,7 Prozentpunkte.<br /> <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/2009, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2009: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 2009-I, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3381 2010-11-03T15:59:18Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 [1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 79,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 16,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 65,8<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 30<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 36,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 59,5<br /> <br /> |}<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Frauen'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 64,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 5,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 29,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 43,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 50,6<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 14,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 81,6<br /> |}<br /> <br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2009<br /> <br /> <br /> Innerhalb der einzelnen Bundesländer finden sich bei den Älteren (50 Jahren und mehr) keine gravierende Unterschiede. Den höchsten Onliner-Anteil verzeichnet Bremen (52,6%), den niedrigsten das Saarland mit 37,6%.<br /> <br /> <br /> Während die Bildung bei jüngeren Onlinern nur eine untergeordnete Rolle spielt, ist sie bei den über 50jährigen eine Hauptursache für die Internetnutzung. Während 74,6% der über 50-jährigen mit abgeschlossenem Studium das Internet nutzen, sind lediglich 13,6% derselben Altersgruppe mit Volksschulabschluss ohne Lehre online.<br /> <br /> Bei allen Untersuchungen fällt auf, dass der Frauenanteil bei den älteren Internetnutzern geringer ist als der der Männer. Zwar steigt der Frauenanteil gerade bei den älteren Personen besonders stark, dennoch mit einem Anteil von weniger als 10 Prozent und den geringsten Zuwachsraten von drei Prozent sind die Frauen ab 70 Jahren fast abgehängt. Während der Unterschied zwischen Frauen und Männern bei den jüngeren Altersgruppen unter 50 Jahren gerade mal bei 5,3 Prozentpunkten liegt, ist der Unterschied bei denen ab 50 Jahren dagegen 19,7 Prozentpunkte.<br /> <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/2009, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2009: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 2009-I, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3380 2010-11-03T15:52:06Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 [1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 79,1<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 16,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 65,8<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 30<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 36,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 3,9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 59,5<br /> |}<br /> <br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2009<br /> <br /> <br /> Innerhalb der einzelnen Bundesländer finden sich bei den Älteren (50 Jahren und mehr) keine gravierende Unterschiede. Den höchsten Onliner-Anteil verzeichnet Bremen (52,6%), den niedrigsten das Saarland mit 37,6%.<br /> <br /> <br /> Während die Bildung bei jüngeren Onlinern nur eine untergeordnete Rolle spielt, ist sie bei den über 50jährigen eine Hauptursache für die Internetnutzung. Während 74,6% der über 50-jährigen mit abgeschlossenem Studium das Internet nutzen, sind lediglich 13,6% derselben Altersgruppe mit Volksschulabschluss ohne Lehre online.<br /> <br /> Bei allen Untersuchungen fällt auf, dass der Frauenanteil bei den älteren Internetnutzern geringer ist als der der Männer. Zwar steigt der Frauenanteil gerade bei den älteren Personen besonders stark, dennoch mit einem Anteil von weniger als 10 Prozent und den geringsten Zuwachsraten von drei Prozent sind die Frauen ab 70 Jahren fast abgehängt. Während der Unterschied zwischen Frauen und Männern bei den jüngeren Altersgruppen unter 50 Jahren gerade mal bei 5,3 Prozentpunkten liegt, ist der Unterschied bei denen ab 50 Jahren dagegen 19,7 Prozentpunkte.<br /> <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/2009, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2009: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 2009-I, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3379 2010-11-03T15:47:52Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 [1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 61,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 7,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 31<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 38,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 55,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 10,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 55,5<br /> |}<br /> <br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2009<br /> <br /> <br /> Innerhalb der einzelnen Bundesländer finden sich bei den Älteren (50 Jahren und mehr) keine gravierende Unterschiede. Den höchsten Onliner-Anteil verzeichnet Bremen (52,6%), den niedrigsten das Saarland mit 37,6%.<br /> <br /> <br /> Während die Bildung bei jüngeren Onlinern nur eine untergeordnete Rolle spielt, ist sie bei den über 50jährigen eine Hauptursache für die Internetnutzung. Während 74,6% der über 50-jährigen mit abgeschlossenem Studium das Internet nutzen, sind lediglich 13,6% derselben Altersgruppe mit Volksschulabschluss ohne Lehre online.<br /> <br /> Bei allen Untersuchungen fällt auf, dass der Frauenanteil bei den älteren Internetnutzern geringer ist als der der Männer. Zwar steigt der Frauenanteil gerade bei den älteren Personen besonders stark, dennoch mit einem Anteil von weniger als 10 Prozent und den geringsten Zuwachsraten von drei Prozent sind die Frauen ab 70 Jahren fast abgehängt. Während der Unterschied zwischen Frauen und Männern bei den jüngeren Altersgruppen unter 50 Jahren gerade mal bei 5,3 Prozentpunkten liegt, ist der Unterschied bei denen ab 50 Jahren dagegen 19,7 Prozentpunkte.<br /> <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/2009, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2009: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 2009-I, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3378 2010-11-03T15:45:19Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 [1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 61,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 7,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 31<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 38,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 55,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 10,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,7<br /> |}<br /> <br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2009<br /> <br /> <br /> Innerhalb der einzelnen Bundesländer finden sich bei den Älteren (50 Jahren und mehr) keine gravierende Unterschiede. Den höchsten Onliner-Anteil verzeichnet Bremen (52,6%), den niedrigsten das Saarland mit 37,6%.<br /> <br /> <br /> Während die Bildung bei jüngeren Onlinern nur eine untergeordnete Rolle spielt, ist sie bei den über 50jährigen eine Hauptursache für die Internetnutzung. Während 74,6% der über 50-jährigen mit abgeschlossenem Studium das Internet nutzen, sind lediglich 13,6% derselben Altersgruppe mit Volksschulabschluss ohne Lehre online.<br /> <br /> Bei allen Untersuchungen fällt auf, dass der Frauenanteil bei den älteren Internetnutzern geringer ist als der der Männer. Zwar steigt der Frauenanteil gerade bei den älteren Personen besonders stark, dennoch mit einem Anteil von weniger als 10 Prozent und den geringsten Zuwachsraten von drei Prozent sind die Frauen ab 70 Jahren fast abgehängt. Während der Unterschied zwischen Frauen und Männern bei den jüngeren Altersgruppen unter 50 Jahren gerade mal bei 5,3 Prozentpunkten liegt, ist der Unterschied bei denen ab 50 Jahren dagegen 19,7 Prozentpunkte.<br /> <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/2009, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2009: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 2009-I, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3377 2010-11-03T15:43:33Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 [1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 61,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 7,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 31<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 38,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 55,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 10,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 86,7<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Frauen'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 61,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 7,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 31<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 38,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 55,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 10,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 86,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2009<br /> <br /> <br /> Innerhalb der einzelnen Bundesländer finden sich bei den Älteren (50 Jahren und mehr) keine gravierende Unterschiede. Den höchsten Onliner-Anteil verzeichnet Bremen (52,6%), den niedrigsten das Saarland mit 37,6%.<br /> <br /> <br /> Während die Bildung bei jüngeren Onlinern nur eine untergeordnete Rolle spielt, ist sie bei den über 50jährigen eine Hauptursache für die Internetnutzung. Während 74,6% der über 50-jährigen mit abgeschlossenem Studium das Internet nutzen, sind lediglich 13,6% derselben Altersgruppe mit Volksschulabschluss ohne Lehre online.<br /> <br /> Bei allen Untersuchungen fällt auf, dass der Frauenanteil bei den älteren Internetnutzern geringer ist als der der Männer. Zwar steigt der Frauenanteil gerade bei den älteren Personen besonders stark, dennoch mit einem Anteil von weniger als 10 Prozent und den geringsten Zuwachsraten von drei Prozent sind die Frauen ab 70 Jahren fast abgehängt. Während der Unterschied zwischen Frauen und Männern bei den jüngeren Altersgruppen unter 50 Jahren gerade mal bei 5,3 Prozentpunkten liegt, ist der Unterschied bei denen ab 50 Jahren dagegen 19,7 Prozentpunkte.<br /> <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/2009, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2009: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 2009-I, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Soziodemografie&diff=3376 2010-11-03T15:42:24Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Internetnutzung als Voraussetzung zur WEB2.0-Nutzung'''<br /> <br /> Nach der aktuellen Untersuchung der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 [1] sind derzeit 69,4% der bundesdeutschen Bevölkerung ab 14 Jahren zumindest gelegentlich im Internet. Der Anteil der Onliner bei den ab 60-jährigen liegt aktuell bei 28,2 %. Dies macht hochgerechnet 5,7 Mio. aus. Damit sind auch 2010 mehr ältere Menschen im Netz als 14- bis 19-jährige (5,5 Mio.) Die Zuwachsrate bei den über 60-jährigen ist gegenüber dem Vorjahr wieder gestiegen, um 7,5 %. Schaut man sich alleine die Internetverbreitung nur bei den 60- bis 69-jährigen an, so liegt ihr Anteil bei 43,6 Prozent, während sie bei den ab 70-jährigen auf 13,9% zurück gefallen ist. <br /> Die Kluft zwischen jüngerer und älterer Generation hat sich zwar etwas relativiert, besteht aber weiterhin. Sie verläuft nicht mehr zwischen den unter und ab 50-jährigen, sondern zwischen der Generation der bis 64-jährigen und der ab 65-jährigen. Der langsame Anstieg in der älteren Generation zeigt die Grenzen des Internetwachstums in Deutschland auf. <br /> <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 1: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010''' <br /> {| class=&quot;wikitable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Anteil in %'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 6,5<br /> | 3<br /> | 0,2<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 10,4<br /> | 4,4<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 17,7<br /> | 15,1<br /> | 1,9<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 28,6<br /> | 22,1<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 38,8<br /> | 32,2<br /> | 8,1<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 44,1<br /> | 35,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 53,5<br /> | 48,8<br /> | 13,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 55,3<br /> | 52,7<br /> | 14,5<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 57,9<br /> | 56,5<br /> | 18,4<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 59,5<br /> | 60<br /> | 20,3<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 62,7<br /> | 64,2<br /> | 25,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 65,8<br /> | 65,7<br /> | 26,4<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 67,1<br /> | 67,4<br /> | 27,1<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 69,4<br /> | 68,9<br /> | 28,2<br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 2: Entwicklung der Internetnutzung 1997 bis 2010 '''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Hochrechnung in Mio.'''<br /> | '''Gesamt'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 0,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 0,5<br /> | 0,1<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 1,6<br /> | 0,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 2,2<br /> | 0,8<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 3,2<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 3,5<br /> | 1,4<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 4,7<br /> | 2,5<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 5,5<br /> | 2,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 5,3<br /> | 3,7<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 5,6<br /> | 4,1<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 6,1<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 6,2<br /> | 5,1<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 6,6<br /> | 5,3<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 7,5<br /> | 5,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> '''Tabelle 3: Strukturwerte der Internetnutzung'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Struktur in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | 1997<br /> | 4,1<br /> | 7,3<br /> | 0<br /> <br /> |-<br /> | 1998<br /> | 6,6<br /> | 7,6<br /> | 1,5<br /> <br /> |-<br /> | 1999<br /> | 11,1<br /> | 14,4<br /> | 2,7<br /> <br /> |-<br /> | 2000<br /> | 18,3<br /> | 12<br /> | 4,4<br /> <br /> |-<br /> | 2001<br /> | 24,8<br /> | 12,9<br /> | 6<br /> <br /> |-<br /> | 2002<br /> | 28,3<br /> | 12,4<br /> | 4,9<br /> <br /> |-<br /> | 2003<br /> | 34,4<br /> | 13,7<br /> | 7,3<br /> <br /> |-<br /> | 2004<br /> | 35,7<br /> | 15,4<br /> | 7,8<br /> <br /> |-<br /> | 2005<br /> | 37,5<br /> | 14,1<br /> | 9,9<br /> <br /> |-<br /> | 2006<br /> | 38,6<br /> | 14,5<br /> | 10,6<br /> <br /> |-<br /> | 2007<br /> | 40,8<br /> | 15<br /> | 12,5<br /> <br /> |-<br /> | 2008<br /> | 42,7<br /> | 14,5<br /> | 11,9<br /> <br /> |-<br /> | 2009<br /> | 43,5<br /> | 15,2<br /> | 12,2<br /> <br /> |-<br /> | 2010<br /> | 49,0<br /> | 15,3<br /> | 11,6<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF-Onlinestudien 1998-2010<br /> <br /> <br /> Seit einigen Jahren gilt die mobile Internetnutzung als Zukunftsmarkt. Nach den Umfragen der ARD/ZDF-Onlinestudie 2010 machen davon jedoch noch wenige Menschen Gebrauch. Derzeit gehen nur 13 Prozent mobil ins Internet. Entsprechend weniger sind die Anteile bei den älteren Menschen ab 50 Jahren: 50- bis 59 Jahre 9% und bei den ab 60 Jahren lediglich 4 %. <br /> <br /> Je nach Untersuchungsquelle schwanken diese Ergebnisse. Dies liegt an den unterschiedlichen Untersuchungsansätzen,den Untersuchungszeiten und dem methodischen Ansatz. Bei der ARD/ZDF-Onlinestudie wird als Kennwert der Anteil derjenigen, die „zumindest gelegentlich“ das In­ternet nutzen dargestellt, bei den nachfolgenden Ergebnissen der AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung) besteht der „Weitester Nutzerkreis (WKN) aus denjenigen Online-Nutzern, die in den letzten 3 Monaten mindestens einmal das Internet genutzt haben. Die Untersu­chungszeit bei der ARD/ZDF-Onlinestudie fand vom 16. März bis zum 21. April 2010 mit einer Fallzahl von 1252 Interviews statt, die vorliegende AGOF-Studie von April bis Juni 2010 mit einer Fallzahl von 103.303 Personen. Nach den aktuellen Ergebnissen der AGOF-Studie umfasst der WNK insgesamt 49,68 Mio. der deutschen Wohnbevölkerung ab 14 Jahren, das entspricht 70,5% Prozent. <br /> <br /> <br /> '''Tabelle 4: Strukturen der Internetnutzung (AGOF-Studie)'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | '''Strukturen in %'''<br /> | '''Gesamt in Mio.'''<br /> | '''50-59 Jahre'''<br /> | '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | '''In Mio.'''<br /> | '''49,68'''<br /> | '''7,68'''<br /> | '''6,26'''<br /> <br /> |-<br /> | Männer<br /> | 26,59<br /> | 54,5<br /> | 60,5<br /> <br /> |-<br /> | Frauen<br /> | 23,09<br /> | 45,5<br /> | 39,5<br /> <br /> |-<br /> | Hauptschulabschluss<br /> | 17,02<br /> | 35,5<br /> | 35,5<br /> <br /> |-<br /> | wtfd. Schule<br /> | 15,78<br /> | 28,8<br /> | 24,4<br /> <br /> |-<br /> | Abitur/Hochschule<br /> | 16,89<br /> | 35,6<br /> | 40,1<br /> <br /> |-<br /> | HHNE bis unter 1000 €<br /> | 7,95<br /> | 12,5<br /> | 8,8<br /> <br /> |-<br /> | 1000 €- unter 2000 €<br /> | 15,34<br /> | 29,6<br /> | 34,3<br /> <br /> |-<br /> | 2000 €- unter 3000 €<br /> | 12,15<br /> | 24,6<br /> | 28,0<br /> <br /> |-<br /> | 3000 € u. mehr<br /> | 14,24<br /> | 33,3<br /> | 28,9<br /> <br /> |}<br /> Quelle: AGOF internet facts 2010-II<br /> <br /> Nach den Ergebnissen des (N)Onliner Atlas 2010 – eine weitere Untersuchung zur Onlinenutzung – sind 2010 72,0 %% der Deutschen online und 3,8% planen, sich im nächsten Jahr einen Onlineanschluss zuzulegen. Diese Studie wurde mit 30.705 Interviews bei deutschsprachigen Personen ab 14 Jahren vom 26. Februar bis zum 29. Mai 2010 durchgeführt.<br /> Auch der (N)Onliner Atlas 2010 zeigt ein differenziertes Bild der Online-Nutzung bei denen ab 50 Jahren: Die 50- bis 59-jährigen liegen mit 71,8 Prozent Internetnutzung nach am Bundesdurchschnitt, während bei den 60-bis 69-jährigen der Wert auf 54,0 % und bei den über 70-jährigen sogar bis auf 23,3% fällt. Allerdings haben die 60-bis 69-jährigen mit 5,5 Prozentpunkten den größten Anstieg bei der Internetnutzung zu verzeichnen. Auch bei den über 70-jährigen stieg der Onliner-Anteil mit 4,4 Prozentpunkten weit überdurchschnittlich.<br /> <br /> Männer nutzen im Durchschnitt häufiger das Internet als Frauen. Bei den Frauen über 50 Jahren bricht die Internetnutzung deutlich ein. In der Altersdekade der 50- bis 59-jährigen sind noch knapp 80 Prozent der Männer online, bei den Frauen lediglich 64,6 %. Die größten Nutzungsunterschiede finden sich in den Altersgruppen ab 60 Jahren.<br /> <br /> |}<br /> '''Tabelle 5: Internetnutzung 2009 nach Geschlecht und Alter'''<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Männer'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 61,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 7,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 31<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 38,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 55,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 10,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 86,7<br /> {| class=&quot;prettytable&quot; border=1 style=&quot;background-color:#fedbca;&quot; | Text<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Alter - Frauen'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Basis in Mio.'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Onliner'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Nutzungplaner'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Offliner'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,35<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 61,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 7,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 31<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''60-69 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 38,2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6,4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 55,5<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''70 J. u. älter'''<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 10,6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2,7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 86,7<br /> <br /> |}<br /> Quelle: (N)Onliner Atlas 2009<br /> <br /> <br /> Innerhalb der einzelnen Bundesländer finden sich bei den Älteren (50 Jahren und mehr) keine gravierende Unterschiede. Den höchsten Onliner-Anteil verzeichnet Bremen (52,6%), den niedrigsten das Saarland mit 37,6%.<br /> <br /> <br /> Während die Bildung bei jüngeren Onlinern nur eine untergeordnete Rolle spielt, ist sie bei den über 50jährigen eine Hauptursache für die Internetnutzung. Während 74,6% der über 50-jährigen mit abgeschlossenem Studium das Internet nutzen, sind lediglich 13,6% derselben Altersgruppe mit Volksschulabschluss ohne Lehre online.<br /> <br /> Bei allen Untersuchungen fällt auf, dass der Frauenanteil bei den älteren Internetnutzern geringer ist als der der Männer. Zwar steigt der Frauenanteil gerade bei den älteren Personen besonders stark, dennoch mit einem Anteil von weniger als 10 Prozent und den geringsten Zuwachsraten von drei Prozent sind die Frauen ab 70 Jahren fast abgehängt. Während der Unterschied zwischen Frauen und Männern bei den jüngeren Altersgruppen unter 50 Jahren gerade mal bei 5,3 Prozentpunkten liegt, ist der Unterschied bei denen ab 50 Jahren dagegen 19,7 Prozentpunkte.<br /> <br /> <br /> == '''Quellen:''' ==<br /> Media Perspektiven 7/2009, ISSN 0170-1754, [http://www.media-perspektiven.de/uploads/tx_mppublications/Eimeren1_7_09.pdf]&lt;br&gt; <br /> Nonliner Atlas 2009: [http://www.initiatived21.de/category/nonliner-atlas (N)Onliner Atlas 2009]&lt;br&gt;<br /> AGOF internet facts 2009-I, [http://www.agof.de/ AGOF (Arbeitsgemeinschaft Online Forschung)]&lt;br&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Web_2.0_Anwendungen_und_ihre_Einsatzbereiche&diff=3088 2010-03-15T15:55:36Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>Nach wie vor zählen Email-Anwendungen, Chatten und die Teilnahme an Foren zu den meistgenutzten Internetanwendungen. Diese Anwendungen bleiben trotz weiterer WEB2.0 Anwendungen für alle Internetnutzer am wichtigsten, sie haben nach aktuellen Studien sogar steigende Nutzungszahlen. Zu den bekanntesten WEB2.0 Angeboten gehören Wikipedia, die Communities MySpace, Facebook und StudiVZ sowie das Videoportal YouTube. Diese &quot;Mitmachangebote&quot; leben vor allem daran, sich aktive einzubringen. Allerdings ist dieser Wille bei den Onlinern noch wenig ausgeprägt. Nur 13 Prozent der Internetnutzer zeigen sich „sehr interessiert“ am aktiven Mitwirken&lt;ref name=&quot;ftn1&quot;&gt;Busemann, K. u. Gscheidle, C. In: Media Perspektiven 7/2009, S. 356 ff.&lt;/ref&gt;. <br /> <br /> <br /> Diese geringe Mitmachbereitschaft gilt über alle Internetnutzer. Allerdings verhalten sich die jungen Onliner (bis 29 Jahre) sehr aktiv. Mehr als die Hälfte dieser Gruppe zählt zu dem Kreis der potzenziellen „Mitmachern“. Onliner ab 50 Jahre gehören zu den Verweigerer einer aktiven Beteiligung.<br /> <br /> '''Tab. 1: Web2.0-Nutzung nach Alter'''<br /> <br /> zumindest selten genutzt in %<br /> <br /> <br /> {| style=&quot;border-spacing:0;&quot;<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| <br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''Gesamt'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''14-19 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''20-29 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''Ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Videoportale<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 52<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 93<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 79<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 27<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 12<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Wikipedia<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 65<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 94<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 77<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 50<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 39<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Fotosammlungen<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 25<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 42<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 41<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 19<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 14<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Lesezeichensammlungen<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 2<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 2<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Berufliche Netzwerke<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 9<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 6<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 16<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 1<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Private Netzwerke<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 34<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 81<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 67<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 12<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 7<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Weblogs<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 8<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 12<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 16<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 4<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 1<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF Onlinestudie 2008<br /> <br /> <br /> '''Tab. 2: Interesse an der Möglichkeit, aktiv Beiträge zu verfassen und ins Internet zu stellen 2006 bis 2009 in %'''<br /> <br /> <br /> {| style=&quot;border-spacing:0;&quot;<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| <br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''2006'''<br /> <br /> '''Gesamt'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''2007'''<br /> <br /> '''Gesamt'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''2008'''<br /> <br /> '''Gesamt'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''2009'''<br /> <br /> '''14-19 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''2009'''<br /> <br /> '''20-29 Jahre'''<br /> | style=&quot;border-top:0.002cm solid #000000;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| '''2009'''<br /> <br /> '''50-59 Jahre'''<br /> | style=&quot;border:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| '''2009'''<br /> <br /> '''ab 60 Jahre'''<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Sehr interessiert<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 10<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 13<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 13<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 20<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 20<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 7<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 8<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Etwas interessiert<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 15<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 18<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 18<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 29<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 21<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 16<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 13<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Weniger interessiert<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 26<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 25<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 22<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 22<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 26<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 26<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 12<br /> <br /> |-<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| Gar nicht interessiert<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 49<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 44<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 48<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 28<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 34<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:none;padding:0.097cm;&quot;| 51<br /> | style=&quot;border-top:none;border-bottom:0.002cm solid #000000;border-left:0.002cm solid #000000;border-right:0.002cm solid #000000;padding:0.097cm;&quot;| 67<br /> <br /> |}<br /> Quelle: ARD/ZDF Onlinestudie 2009<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> &lt;references/&gt;</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3084 2010-03-10T14:03:28Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=3083 2010-03-10T14:02:54Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> ***[[Digitale Integration]]<br /> ***[[Das Europäische Jahr 2010]]<br /> ***[[Umgebungsunterstützende Technologien]]<br /> ***[[Barrierefreie Informationsgesellschaft]]<br /> ***[[Lebenslanges Lernen]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Communities, soziale Netzwerke]]<br /> *** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB 2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=2837 2009-11-25T16:49:40Z

<p>Gundi: /* WEB 2.0 */</p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Foren, Communities]]<br /> *** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz und Motivation von WEB2.0 bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=2836 2009-11-25T16:46:19Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Foren, Communities]]<br /> *** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB2.0 Anwendungen bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Akzeptanz]]<br /> ** [[Motivation]] <br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=2835 2009-11-25T16:44:34Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Foren, Communities]]<br /> *** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB2.0 Anwendungen bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Sinn]]<br /> ** [[Motivation]] <br /> <br /> == Evaluation ==<br /> * [[Akzeptanz]]<br /> <br /> * [[Sinn]]<br /> <br /> * [[Motivation]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=2834 2009-11-25T16:41:25Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Foren, Communities]]<br /> *** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> * [[Einsatzbereiche:]]<br /> ** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Ratschläge]]<br /> ** [[Kaufen]]<br /> ** [[Produzieren]]<br /> <br /> * [[Einzelne Anwendungen]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Gesprächsforen, Communitys]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Wikipedia]]<br /> ** [[virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB2.0 Anwendungen bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Sinn]]<br /> ** [[Motivation]] <br /> <br /> == Evaluation ==<br /> * [[Akzeptanz]]<br /> <br /> * [[Sinn]]<br /> <br /> * [[Motivation]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=2833 2009-11-25T16:38:43Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Foren, Communities]]<br /> *** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]] <br /> <br /> <br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> <br /> == Anwendungen ==<br /> <br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> <br /> * [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Recherche]]<br /> * [[E-Mail]] <br /> <br /> <br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> <br /> * [[Einsatzbereiche:]]<br /> ** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Ratschläge]]<br /> ** [[Kaufen]]<br /> ** [[Produzieren]]<br /> <br /> * [[Einzelne Anwendungen]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Gesprächsforen, Communitys]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Wikipedia]]<br /> ** [[virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB2.0 Anwendungen bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Sinn]]<br /> ** [[Motivation]] <br /> <br /> == Evaluation ==<br /> * [[Akzeptanz]]<br /> <br /> * [[Sinn]]<br /> <br /> * [[Motivation]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=WEB2.0_Anwendungen&diff=2832 2009-11-25T16:34:05Z

<p>Gundi: Die Seite wurde neu angelegt: „Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche Aus Enigma Wechseln zu: Navigation, Suche Nach wie vor zählen Email-Anwendungen, Chatten und die Teilnahme an Foren…“</p> <hr /> <div>Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche<br /> Aus Enigma<br /> Wechseln zu: Navigation, Suche<br /> <br /> Nach wie vor zählen Email-Anwendungen, Chatten und die Teilnahme an Foren zu den meistgenutzten Internetanwendungen. Diese Anwendungen bleiben trotz weiterer WEB2.0 Anwendungen für alle Internetnutzer am wichtigsten, sie haben nach aktuellen Studien sogar steigende Nutzungszahlen. Zu den bekanntesten WEB2.0 Angeboten gehören Wikipedia, die Communities MySpace und StudiVZ sowie das Videoportal YouTube. Diese &quot;Mitmachangebote&quot; leben vor allem daran, sich aktiv einzubringen. Allerdings ist dieser Wille bei den Onlinern noch wenig ausgeprägt. Nur 13 Prozent der Internetnutzer zeigen sich sehr interessiert am aktiven Mitwirken.<br /> <br /> Diese geringe Mitmachbereitschaft gilt über alle Internetnutzer. Allerdings verhalten sich die jungen Onliner (bis 29 Jahre) sehr aktiv. Mehr als die Hälfte dieser Gruppe zählt zu dem Kreis der potzenziellen „Mitmachern“. Onliner ab 50 Jahre gehören zu den Verweigerer einer aktiven Beteiligung.<br /> <br /> Tab. 1: Web2.0-Nutzung nach Alter<br /> <br /> zumindest selten genutzt in %<br /> <br /> <br /> Gesamt 14-19 Jahre 20-29 Jahre 50-59 Jahre Ab 60 Jahre<br /> Videoportale 51 90 77 18 9<br /> Wikipedia 60 91 76 45 31<br /> Fotosammlungen 23 38 33 15 18<br /> Lesezeichensammlungen 3 5 3 3 1<br /> Berufliche Netzwerke 6 8 10 2 1<br /> Private Netzwerke 25 68 57 1 1<br /> Weblogs 6 9 9 1 1<br /> Virtuelle Spielwelten 5 11 10 2 1<br /> <br /> Quelle: ARD/ZDF Onlinestudie 2008<br /> <br /> <br /> Tab. 2: Interesse an der Möglichkeit, aktiv Beiträge zu verfassen und ins Internet zu stellen 2006 bis 2008 in %<br /> <br /> <br /> 2006<br /> <br /> Gesamt<br /> 2007<br /> <br /> Gesamt<br /> 2008<br /> <br /> Gesamt<br /> 2008<br /> <br /> 14-19 Jahre<br /> 2008<br /> <br /> 20-29 Jahre<br /> 2008<br /> <br /> 50-59 Jahre<br /> 2008<br /> <br /> ab 60 Jahre<br /> Sehr interessiert 10 13 13 27 14 6 7<br /> Etwas interessiert 15 18 22 30 31 16 18<br /> Weniger interessiert 26 25 25 23 33 21 18<br /> Gar nicht interessiert 49 44 40 20 22 56 58<br /> <br /> Quelle: ARD/ZDF Onlinestudie 2008<br /> <br /> <br /> [Bearbeiten] Einzelnachweis<br /> <br /> vgl. Mitmachnetz Web 2.0: Rege Beteiligung nur in Communitys, Fisch, M. u. Gscheidle, C. In: Media Perspektiven 7/2008, S. 356 ff. [1]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=2831 2009-11-25T16:29:29Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[WEB2.0 Anwendungen]]<br /> * [[Einzelne Anwendungen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Foren, Communities]]<br /> *** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]] <br /> <br /> <br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> <br /> == Anwendungen ==<br /> <br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> <br /> * [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Recherche]]<br /> * [[E-Mail]] <br /> <br /> <br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> <br /> * [[Einsatzbereiche:]]<br /> ** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Ratschläge]]<br /> ** [[Kaufen]]<br /> ** [[Produzieren]]<br /> <br /> * [[Einzelne Anwendungen]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Gesprächsforen, Communitys]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Wikipedia]]<br /> ** [[virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB2.0 Anwendungen bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Sinn]]<br /> ** [[Motivation]] <br /> <br /> == Evaluation ==<br /> * [[Akzeptanz]]<br /> <br /> * [[Sinn]]<br /> <br /> * [[Motivation]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi https://wiki.u3l.uni-frankfurt.de/index.php?title=Hauptseite&diff=2830 2009-11-25T16:27:44Z

<p>Gundi: </p> <hr /> <div>'''Herzlich willkommen beim WIKI der AG ENIGMA.'''<br /> <br /> Die Projektgruppe '''Enigma''' ist eine Projektgruppe der U3L an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.<br /> <br /> Hier haben sich ältere Menschen zusammengefunden, die Interesse an Gruppenarbeit haben, mit Hilfe des Internet neue Wege des Lernens, wissenschaftsorientiert umsetzen wollen.&lt;br /&gt; Die Enigma-Gruppe besteht seit dem WS 2001/2002. Als Werkzeug wird die Lernplattform WebCT der Universität eingesetzt. Ihre Arbeitsweise ist eine Mischung aus E-Learning und 14tägigen Präsenzveranstaltungen. (Blended Learning)<br /> Die Gruppe gestaltet ihre Themen selbst, organisiert, anwendungsorientiert, indem sie Theorie und Praxis miteinander verbindet&lt;br /&gt; und subjektive Sichtweisen integriert.<br /> <br /> Jeder der Interesse hat, sich an dem WIKI „'''''Internet im 3. Lebensalter'''''“ zu beteiligen, neue und verbesserte Beiträge einzufügen, ist herzlich zum Mitmachen eingeladen.<br /> <br /> Haben Sie auch Lust aktiv am WIKI &quot;Internet im 3. Lebensalter&quot; mitzumachen?<br /> <br /> Schreiben Sie zu einem dieser Kapitel auf der Hauptseite einen eigenen Beitrag.<br /> Wie dies geht, finden Sie unter der Überschrift &quot;Service - &quot;.[[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> Herzliche Grüße<br /> <br /> die AG '''ENIGMA'''<br /> <br /> <br /> =='''Internet im 3. Lebensalter'''==<br /> '''''Internet im Alter.<br /> '''''Was wollen wir?'''''&lt;br /&gt; Wir, die Enigma-Gruppe wollen mit Hilfe eines Wiki versuchen die Lebenswirklichkeit der Menschen im 3.Lebensalter und auch noch im 4.Lebensalter<br /> im Medium Internet zu beschreiben und enzyklopädisch darzustellen.<br /> Ist es noch die Neugier oder bereits der Alltag und/oder die Notwendigkeit das Medium Internet zu nutzen? Welchen Stellenwert haben die Kategorien: '''''Informationsgeber,''' '''Dienstleistungen,''' '''Weiterbildung/Lebenslanges Lernen,''' '''Kommunikation/Interaktion (Web2.0)?'''<br /> <br /> '''Warum Wiki?'''&lt;br /&gt; Wiki ist für unsere Gruppe ein ideales Werkzeug. Jeder Teilnehmer kann sachliche Beiträge erstellen und auch jederzeit in bestehende Beiträge gestaltend eingreifen. Wiki ist hier die virtuelle Plattform für eine kooperative Erarbeitung einer umfassenden Verwirklichung unseres Lernforschungsprojektes '''''Internet im Alter'''''. Die Struktur der Wiki-Software ermöglicht problemlos eine ständige Aktualisierung.<br /> <br /> ==Internetnutzung==<br /> <br /> * [[Soziodemografie]]<br /> <br /> * [[Wer sind die Offliner?]]<br /> <br /> * [[Zugangs- und Nutzungsbarrieren / Voraussetzungen]]<br /> ** [[Hard- und Software]]<br /> ** [[Sprache]]<br /> ** [[Digitale Spaltung]]<br /> ** [[Barrierefreies Internet]]<br /> ** [[Im Europa der EU: Länger aktiv im Alter]]<br /> * [[Wie nutzen ältere Menschen das Internet]]<br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> ** [[E-Mail]]<br /> ** [[Suchmaschinen]]<br /> ** [[Recherchen]]<br /> ** [[Andere Anwendungen]]<br /> * [[Beteiligungsmotivation älterer Menschen]]<br /> <br /> ==WEB 2.0==<br /> * [[Was ist WEB 2.0?]]<br /> * [[WEB2.0 Anwendungen]]<br /> * [[Einzelne Anwendungen]]<br /> ** [[Wikis, z. B. Wikipedia]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Foren, Communities]]<br /> *** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Intant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Virtuelle Spielwelten]]<br /> ** [[weitere Anwendungen]] <br /> ** [[Nutzergruppe der Älteren]]<br /> ** [[Beteiligungsmotivation]]<br /> ** [[Beteiligungsformen]]<br /> <br /> == Anwendungen ==<br /> <br /> * [[Welche Anwendungen werden von Älteren zu welchem Zweck genutzt?]]<br /> <br /> * [[Suchmaschinen]]<br /> * [[Recherche]]<br /> * [[E-Mail]] <br /> <br /> <br /> * [[Web 2.0 Anwendungen und ihre Einsatzbereiche]]<br /> <br /> * [[Einsatzbereiche:]]<br /> ** [[Sozialkontakte]]<br /> ** [[Lernen/Bildung]]<br /> *** [[E-Learning]]<br /> ** [[Ratschläge]]<br /> ** [[Kaufen]]<br /> ** [[Produzieren]]<br /> <br /> * [[Einzelne Anwendungen]]<br /> ** [[Blogs]]<br /> ** [[Gesprächsforen, Communitys]]<br /> ** [[News Groups]]<br /> ** [[Twitter]]<br /> ** [[Instant Messaging]]<br /> ** [[Videoportale]]<br /> ** [[Wikipedia]]<br /> ** [[virtuelle Spielwelten]]<br /> * [[Akzeptanz von WEB2.0 Anwendungen bei älteren Menschen]]<br /> ** [[Sinn]]<br /> ** [[Motivation]] <br /> <br /> == Evaluation ==<br /> * [[Akzeptanz]]<br /> <br /> * [[Sinn]]<br /> <br /> * [[Motivation]]<br /> <br /> == Service ==<br /> <br /> * [[Wie mache ich hier beim Wiki mit?]]<br /> <br /> * [[Sicherheitshinweise]] <br /> ** [[Anonymität]]<br /> ** [[Privatheit und Öffentlichkeit]]<br /> * [[Technische Voraussetzungen / Hinweise]] <br /> ** [[Zugangstechniken]](DSL-ISDN-Analog)<br /> * [[Hilfsprogramme on / offline]]</div>

Gundi